NOBOOK实验室里的科学课，给北京、纽约还有伦敦的同学们准备了一堂新鲜的“地球自转与昼夜交替”。这里要给大家介绍一下怎么用虚拟仿真实验和VR来上这门课。咱们这回就从伦敦入手，先放一段延时摄影的视频，看看太阳升起又落下。老师就给学生们提了个醒：“你们觉得白天黑夜为啥会轮换？是太阳绕着地球转，还是地球自己在动？”大家猜了一通以后，老师再把话题引到这次的主题上来。 然后老师就给学生们说了，“咱们现在就能用VR来亲眼看看自己的猜测对不对。” 第一个环节是观察地球自转。学生们戴上VR头显进了平台，调出地球和太阳的3D模型。他们能像在太空中一样转动视角，看看太阳光怎么照到地球上的。这样一来，“地球自转时一个地方一会儿亮一会儿黑”的概念就变得直观了。 接着到了环节二，学生们换个角度看地面。他们能看见太阳东升西落，天空也跟着亮起来暗下去。大家还可以试着改变地球自转的方向，看看太阳的位置会不会变。反复操作几次，学生们脑子里对空间的感觉也就越来越清楚了。 到了环节三，大家的视野又扩大了。他们在模型上标注了北京、纽约、伦敦这些城市的位置。当地球转起来时，各个城市的白天黑夜就像走马灯一样变来变去。通过这种虚拟的对比观察，“时差”这个概念也就自然而然地冒出来了。 接下来就是总结环节了。老师给大家梳理了一遍原理：地球一直绕着地轴转一圈要24小时。面向太阳的一面是白天，背向的那一面就是黑夜。有了VR的帮助，大家看着屏幕就能明白这事儿。 最后还得找证据说话。“咱们生活中有没有什么现象能证明地球在自转呢？”比如傅科摆或者水流漩涡什么的。老师可以在平台上模拟这些现象的形成过程，让大家明白为什么这些东西能当作地球自转的证据。 关于怎么使用这些资源呢？老师们可以直接用NOBOOK平台里的VR模块准备头显或者平板设备。建议课前先演示一下操作步骤，免得大家摸不着头脑。这种课不光能当新课导导入用，课后也能当个拓展练习。 说到这节课的收获嘛，其实就是打破了空间想象的局限。抽象的天文知识通过虚拟现实变得直观了很多，学生们的兴趣和思维能力也就跟着提上来了。现在的课堂有了虚拟仿真和VR的加持，以后的教学方式肯定会更加生动有趣。