3月11日，中国教科院在二楼西厅搞了个叫“锵锵四人行”的青启专项报告会。这次活动主要是为了用好中国教科院拨给青年科研人员的那些钱，给大家搭建一个聊天碰撞的平台。主持人就是科研管理处的人，来了四十来号科研人员、博士后和访问学者。在报告环节，首先是课程与教学研究所的邵容与上台说话，他说咱们得给学校创造成三个条件，才能让AI真正融入教学改进里去。他提的第一个条件是搞清楚教学任务体系，第二个条件是支持教师干活的教研体系，第三个条件是让学校治理也变变样。接着德育与学校党建研究所的崔然讲了讲他是怎么用AI帮着设计《道德与法治》课程的，他用了知识图谱、认知模型、地域资源适配还有智能反馈这些手段。 教育理论研究所的吴瑞瑞担心AI用多了会把教师能动性给压住了，所以得赶紧把公开协同的教研生态给重塑出来。她觉得技术可以帮着学生学习提速，但是教育这事儿最后还得看老师对学生的判断和价值引领。高等教育研究所的周京博拿低空技术与工程专业做例子，展示了政府、市场和高校三方面一起努力的治理格局。他说这说明国家战略需求牵引下的急需专业怎么建设。 在追问互动环节，这四个发言人自己互相问来问去，场外观众也跟着掺和进来一起聊。到了观察员点评环节，教育理论研究所的姜朝晖所长夸活动搞得好，说大家都主动走出来了。他觉得在人工智能时代还得加强理论思考和实践落地。课程与教学研究所的郝志军所长强调说现在数字化浪潮这么猛，咱们必须坚持教育为先的立场，不能忘了教育的本质。他还引用了一句话说“正其末者端其本”，就是说要让工具理性和价值理性统一起来。 这次活动由科研管理处举办，撰稿的人有陈柳、刘希兰还有来枭雄摄影的是陈阳和刘希兰。