博山和博兴的特殊教育教师们携手合作，把针对中重度智障儿童的课堂教学难题给解决了。他们不再只是纸上谈兵，而是把工作搬到了对方学校，面对面研究这个问题。8月23日，博山特教中心校长尹连春带领团队直接去了博兴县特殊教育学校。他们围绕生活语文、生活数学和生活适应三门核心课程，展开了一次线下研讨会。尹连春校长和他的团队就针对中重度智障儿童设计这些课程时遇到的难题进行了讨论。他们先把备课中遇到的“堵点”给大家摆到桌面上来讨论。尹连春校长提出了目标分解、单元整合和课程应用这三个方法。他建议把课程目标拆解成单元包，再细化到每一节课的具体任务。他还强调了“再创造”的重要性，教师们需要把参考文献读厚，再把教材读薄，让课堂变得生动起来。他还提到了生活场景化的方法，让孩子们能亲身体验并学会实际应用。尹校长还给大家演示了如何逆向设计课程。他拿出了一幅超市价签的图片，告诉大家可以先让孩子们摸盲文，再听语音，最后用点阵板匹配价格。这种感官同步的方法可以提高记忆效率。这次研讨会结束时，两校教师约定建立一个线上共享文档，每周更新至少3个课时案例，邀请家长打分。博兴特教学校校长还表示未来将把社区康复站、农疗基地和职业体验中心都纳入课程地图中去。当大巴车驶离博兴校园时夜幕已经降临了，但两校教师的微信群里依旧灯火通明——他们知道这个晚上多改一个错字就意味着明天孩子们能少走一段弯路。这次跨县域的教研之路还只是刚刚开始。