当前，人工智能与教育教学的融合已成为推动基础教育高质量发展的重要课题。东城一小作为学校人工智能“+”教育实验校，顺应发展趋势，将教科研创新作为提升教学质量的重要抓手。3月10日，学校召开2025年市级规划课题开题论证会，标志着学校教育科研创新上迈出新一步。 本次开题论证会汇聚校内评议专家与两项课题研究团队，围绕课题的科学性、可行性和实用性进行系统论证。课题主持人王小玉、黄丽丽老师紧扣学校“灵动课堂”建设核心，从研究背景、核心目标、研究内容、实施步骤及预期成果等作了详细阐述。两项课题均立足人工智能赋能基础教育的发展趋势，探索新技术与课堂教学的深度融合，表明了学校对教育创新的前瞻思考。 专家评议环节肯定了课题的选题价值。与会专家认为，两项课题紧扣教学实际，具有前瞻性和实用性，对推动课堂教学改革、促进教师专业成长意义重大。同时，专家从研究方法优化、研究过程落地、成果提炼转化等方面提出具体建议，为课题后续研究明确方向。这些专业指导为课题研究团队提供了有力支持。 课题研究的深层意义在于促进教学提质与教师成长的统一。通过系统的教科研实践，教师能够深化对教学规律的认识，优化课堂教学模式，提升专业能力；研究成果转化为教学实效，最终惠及学生的学习质量和发展。这种以研促教、以研提质的理念，是现代教育改革的重要方向。 学校领导对课题研究重视并提供支持。校长曹国清表示，学校将为课题研究提供充分保障，希望课题组深耕研究、务实推进，在研究中提升教师专业能力，在实践中优化课堂教学模式。该表态体现了学校对教科研工作的重视，也为课题研究顺利推进奠定制度基础。 需要指出，学校还号召全体教师以课题研究为契机，树立研思结合的教育理念，积极参与教科研实践。这种全员参与的教科研氛围，有利于形成学术研究文化，推动学校教科研工作整体水平提升。
在教育数字化转型的浪潮中，基层学校的科研探索如涓涓细流，终将汇成推动教育变革的力量。东城一小的课题研究不仅关乎一所学校的教学改进，更是新时代基础教育工作者对育人方式变革的积极回应。随着更多教师投身教育科研实践，中国基础教育的质量提升之路将更加宽广。