一、问题：大病患儿的成长困境不容忽视 白血病、淋巴瘤等儿童血液系统疾病治疗周期长、住院时间久，患儿常需数月甚至数年持续接受化疗或其他系统性治疗。免疫功能受损使他们难以正常入学，长期脱离同龄群体和学习环境，容易出现孤独、焦虑等情绪问题，甚至发展为心理障碍。 河南省儿童医院血液肿瘤科学科主任毛彦娜表示，长期住院的孩子不仅承受病痛，也要面对童年生活被迫中断带来的心理压力。“治病救人是医院的职责，但孩子的心理健康与精神成长同样重要。”她说，如何在救治过程中为患儿保留一块相对“正常”的成长空间，是医院一直在思考的问题。 二、原因：公益力量与医疗机构的协同探索 针对这个困境，河南省儿童医院与北京新阳光慈善基金会于2016年8月在郑东院区血液肿瘤科设立“新阳光病房学校”。这一目由基金会发起，是国内较早聚焦长期住院儿童教育的公益项目之一，通过免费的文化课程、艺术体验和心理陪伴，帮助患儿在治疗间隙延续学习生活，缓解住院带来的心理压力。 随着南院区收治患儿数量增加，为实现两院区服务更均衡，医院于2025年5月在南院区血液综合内科走廊尽头开设第二间病房学校，推进同质化管理，让更多患儿不必跨院区即可就近参与课程，尽量做到“在院也能上课”。 三、影响：课堂点亮病房，笑声回归走廊 南院区病房学校开课半年多，累计开展课程400余节，服务住院患儿超过1600人次。课程兼顾学习与趣味，将语文、数学等基础学科与扎染、皮影、变脸等非遗体验结合，让孩子在动手实践中感受传统文化，在创作与互动中找回对生活的兴趣。 8岁的梓萱（化名）在一次扎染课上，把白布染出蓝紫相间的蝴蝶图案。她举着作品对老师说：“快来看，这是我做的！”这句话背后，是一个长期住院的孩子对自我价值的重新确认。类似场景，几乎每天都在这间走廊尽头的教室里发生。 一位患儿家长说，孩子参加课程后不再抵触住院，天天盼着去上课；原本内向怕生的孩子开始主动与人交流，长期住院的孩子也重新期待生日。这些细微变化，显示出医教融合关怀模式对患儿心理状态的积极作用。 四、对策：医护协同，构建全程守护体系 病房学校的运转离不开医护团队的专业支持与细致管理。每次上课前，护士会提前与家长沟通，由医生评估患儿身体状况，确认适宜后方可进入教室。上课期间，孩子全程规范佩戴口罩，教室及涉及的物品按要求严格消毒。 医护人员也会在治疗与课程之间灵活协调，既保障输液、换药等医疗流程顺畅，也尽量减少对孩子创作和互动的打断。南院区血液综合内科负责人张红梅副主任医师，以及主治医师马平、主管护师袁新华等，常在工作之余到教室陪孩子折纸飞机。护士长宋艳艳也长期陪伴患儿，给予鼓励与情感支持。 这份支持同样面向家长。一位临出院的家长曾哽咽着对宋艳艳说：“孩子确诊白血病时，我感觉天都塌了，是你鼓励我，让我有了信心。”医护人员对家长的心理疏导，也是这套关怀体系的重要一环。 五、前景：医教融合模式具有推广价值 “新阳光病房学校”的实践显示，在儿童医疗机构引入教育与心理关怀资源，不仅能改善患儿心理状态，也有助于提升治疗配合度与整体疗效。这一模式将医疗救治与人文关怀结合，为完善儿童大病救治体系提供了可参考的路径。 随着国家儿童区域医疗中心建设推进，儿科医疗机构在提升技术水平的同时，如何更好关注患儿的全面发展与心理健康，将成为重要课题。河南省儿童医院的探索，或可为更多医疗机构提供借鉴。
走廊尽头的一间教室——连接着孩子对课堂的向往——也映照着医疗服务从“治病”走向“守护成长”的变化。当更多医院把教育、心理与家庭支持纳入诊疗过程，患儿获得的不只是更长的生命时间，也是在困难中继续前行的力量与尊严。这样的“第二病房”，值得被看见，也值得推广。