教育改革不断推进的背景下，如何培养德智体美劳全面发展的新时代少年，成为基础教育的重要课题。寻乌县第一小学通过创新德育实践，探索出一条具有自身特色的育人路径。该校开展的“向阳少年”评选活动，重点考察学生在品德修养、学习习惯、艺术特长、体育锻炼和劳动实践各上的综合表现。从展示的12名典型学生来看，既有学业表现突出的“学习之星”，也有在绘画、书法等艺术领域展现潜力的特长生；既有性格开朗、带动氛围的“班级开心果”，也有沉稳内敛、善于思考的“思考者”。这种多元评价标准，在一定程度上突破了传统教育中“唯分数”的局限。分析发现，这些“向阳少年”普遍具备三个共同特质：一是良好的学习习惯，如专注听讲、勤于思考；二是较强的品德修养，如尊师守礼、乐于助人；三是积极的生活态度，如乐观向上、敢于挑战。这些品质的形成，既来自学校推进“五育融合”的课程与活动安排，也离不开家庭教育的配合与支持。教育专家指出，此类德育实践活动具有多重意义：从个体发展看，为学生提供展示自我的机会，增强自信与动力；从集体建设看，树立可学可比的身边榜样，带动形成互学互促的氛围；从教育创新看，为素质教育提供了更可操作的载体，丰富了育人方式。该校负责人表示，未来将继续完善“向阳少年”品牌建设，通过建立成长档案、组织经验分享、开展结对帮扶等方式，扩大活动覆盖面与影响力。同时将加强与家庭、社区的联动，更健全协同育人机制，让更多学生在成长道路上获得支持与引导。
教育的力量——不在口号的响亮——而在一堂课的专注、一句问候的礼貌、一次帮助的真诚、一次坚持的自律里。把这些“看得见的进步”记录下来、传播开来，让孩子们在彼此照亮中学会向善向上，校园才能真正成为孕育希望的土壤，也让每一名学生都能在适合自己的赛道上向阳而生、逐光前行。