在中国临汾市平阳中学举行的教学大赛中，大家都在琢磨怎么给学生的学科学习找出新门道。因为现在学校都在搞课程改革，想把育人工作落到实处，所以跨学科教学就成了教育圈里的一个大热门话题。前阵子，平阳中学搞了第九届“平阳杯”高中文综组决赛，想通过比赛来促进大家一起研究，看看在培养核心素养的时候，跨学科教学到底能怎么玩。这次比赛的主题很明确，就是盯着“核心素养下的跨学科融合与创新”，想通过实际课堂来摸索一下文科综合课该怎么教。政治、历史、地理这三个科目的六位老师，围绕着各自学科的核心内容，设计出了挺不一样的课。大家可以在课堂上看到知识串联起来了，思维也跟着动起来了，学生的素养也在一块儿被培养出来了。 政治课上，老师们比较看重把制度理论和实际生活联系起来。王甜老师拿社保卡当线索，带着学生去理解我国社保体系是怎么回事儿，还聊到了国家医保谈判这些社会热点话题，讲讲制度运行的公平性和普惠性。丁洁老师则是让大家分组讨论、分析情境，让学生明白“共享发展”理念在社保领域里到底怎么落地的。历史课特别注重史料的使用和解释。韩峰老师讲商业贸易的起源和发展时，让学生去读《中国商业史》还有《易经·系辞》这些文献，琢磨商业活动跟社会发展有啥关系，好让学生有点实证意识。王超老师用晋商文化来做文章，把地方历史资源带进了课堂里。地理课强调逻辑搭建和实际应用。李晨阳老师讲地震成因和分布的时候用了对比和图示的方法来帮忙。范杰老师干脆搞角色扮演和情境模拟，让学生自己琢磨怎么应对地质灾害。 比赛完了以后，来自临汾一中的专家们也来点评了一下这些课例。历史专家建议大家在教学中要把中外历史脉络再打通一点，多衔接一下必修和选修的课程内容。地理专家觉得老师们在培养学生动手能力方面做得不错，鼓励他们多反思反思。平阳中学校长张剑锋在总结的时候说了，文科教学应该有点理科的思维方法才好提高效率；课堂上也不能太满太挤得慌，得多留点空白让学生自己去琢磨；还有就是得把人文素养这块抓好。这次比赛不仅展示了学校的教学水平，也是在跨学科育人这块做了个有益的尝试。在推动教育现代化的路上怎么打破学科的界限促进知识融合已经成了大家深化教学改革的一个重点方向了。平阳中学通过这次比赛更清楚了怎么让课堂变得更有素养更有融合感的路子积累了不少实践经验。 未来他们打算继续让课堂变得更融合一点更深入一点也更贴合学生的需要为了构建高质量的育人体系打下坚实的基础。