绿茵场上的呐喊声，正湖南省怀化市会同县的校园里越来越响亮；这个地处湘西南的山区县城，近年来以足球为切入点，探索出一条体教融合、以球育人的青少年培养路径，引发广泛关注。 一、从无到有：政策驱动开创局面 校园足球在会同县的兴起，并非偶然。2021年秋季，会同县城北学校率先将足球纳入日常体育课程，成为全国青少年校园足球特色学校，每班每周至少安排一节足球课。该举措打破了足球运动长期游离于课堂之外的局面，为系统性培养奠定了制度基础。 此后，会同县教育局将校园足球纳入"全员文体活动"特色内容，以行政推动带动资源整合，推动足球运动在全县中小学层面全面铺开。截至目前，全县46所中小学均已开设足球课程，组建校队24支，学生参与率达70%以上，长期参训学生超过1000人。数字背后，是一套从政策设计到落地执行的完整链条。 二、从弱到强：竞技水平稳步跃升 参与率的提升，带动了竞技水平的整体进步。城北学校足球教练杨成从事青少年足球训练多年，见证了这一变化的全过程。"我们尝过技不如人的苦涩，也品味过登顶的喜悦。"他坦言，竞技成绩的背后，是孩子们日复一日在训练场上的积累与坚持。 成绩单印证了这一判断。2019年，会同县二完小在四川绵阳"绿茵小将"邀请赛中夺得冠军；2024年，会同一中在怀化市中小学足球联赛中摘得初中组桂冠。从县域赛场走向省级乃至全国性赛事，会同校园足球的竞技版图正在持续扩展。 三、从技到人：体教融合彰显育人价值 会同县推进校园足球的深层逻辑，并不止于培养运动技能，而是将足球作为落实体教融合育人理念的重要载体。 会同县芙蓉学校校长唐少清表示，足球运动在锻炼学生体能的同时，也在磨砺意志、激发上进心上发挥了显著作用。学校观察到，参与足球训练的学生学习积极性上不降反升，这与外界对体育运动"占用学习时间"的担忧形成了鲜明对比。 同时，足球运动对家庭关系的正向影响同样不容忽视。许多家长在陪伴孩子参与足球活动的过程中，亲子沟通明显增多，家庭氛围趋于融洽。足球，正在成为连接学校教育与家庭教育的一座桥梁。 在心理健康层面，杨成教练始终将队员的情绪状态纳入日常关注范畴。他认为，团队运动天然具备消化负面情绪的功能，"让孩子在团队中快乐踢球、享受足球"，是他坚守的执教理念，也是校园足球回归教育本质的具体体现。 四、从现在到未来：三年规划锚定更高目标 成绩的取得，并未让会同县教育部门止步于此。据悉，会同县教育局正在研究制定校园足球三年行动计划，目标清晰、路径具体：到2027年，全县学生足球参与率将提升至80%以上；每个乡镇将建成至少一个标准足球场；每年新创建2至3所全国青少年校园足球特色学校。 这一规划的出台，意味着会同县校园足球将从"点上开花"迈向"面上覆盖"，从城区学校向农村乡镇延伸，从竞技导向向普惠发展转型。场地建设的推进，将有效破解制约农村学校开展足球运动的硬件瓶颈，为更多孩子提供平等参与的机会。
校园足球的意义不止于一场比赛的胜负，更在于让孩子在奔跑与合作中学会坚持、尊重与担当；会同县以课程普及打基础、以政策统筹聚合力、以竞赛体系促提升、以行动计划谋长远，说明县域同样可以把体育做成“育人工程”。让绿茵场成为孩子的成长课堂，既需要热情，也需要制度和耐心。把普及做实、把保障做细、把机制做强，足球梦想才能在更广阔的土地上持续生长。