最近一篇叫《粗心的小猫》的少儿习作在几个家庭教育平台和教师交流群里挺火的。作品写的是一只小猫因为急着玩忘了关水龙头，结果看见家里水漫金山之后反省自己粗心大意的故事。虽然只有短短几百字，情节也很简单，但是它写得很真实，把孩子心里想的东西都抓住了。教育工作者还有家长们都在讨论这个呢，觉得它不仅仅是教孩子怎么写字，更重要的是反映了现在品德教育在生活化和情境化方面的新动向。中国青少年研究中心的研究员也说了，把那些抽象的道理编成故事讲给孩子听，比直接讲道理更能打动他们，让他们自己去调整行为。 北京师范大学教育学部的教授也觉得这篇文章挺有意思的。他说孩子写的故事其实就是他们生活经历和受到教育的反映。像《粗心的小猫》里写的“粗心大意”，是孩子自己主动想出来的主题，这说明相关教育已经在他们心里留下了印记。所以老师应该多鼓励孩子自己叙述故事来进行自我教育。 上海市有一位特级教师也是语文教学专家也提了个醒。他说保护孩子表达欲和创造力是最重要的。大人不要老是用简单的道德标准去评判他们，也不要给他们太大的压力让他们写有教育意义的东西。要多听听他们说的话里有什么情感和逻辑，在平等交流中自然地引导价值观。 出版市场数据显示近三年以习惯养成和品德培育为主题的原创儿童读物销量每年都增长了15%，比别的书增长得都快。很多出版社也把行为引导类故事和绘本当成重点策划领域了。资深童书出版人分析说这是因为家庭和社会都希望下一代综合素质好一些，特别是责任感和条理性这些非智力因素。 其实像《粗心的小猫》这样由未成年人自己写出来的创作，就是观察儿童内心世界和价值认知的一扇窗口。虽然只是一篇小小的习作，却反映了儿童品德教育和文学创作领域的新动向。社会期待教育能跟孩子的现实生活更紧密地联系在一起，用更生动、更包容的方式帮助他们塑造良好品格。