当城市和乡村的孩子共同沐浴同一片阳光时，教育的均衡就不再仅仅是一句口号。11月22日到23日，在荣县旭阳片区教研员的带领下，树人小学课改驻点领导带着语文、数学、英语、科学四大学科的种子教师，走进了双石镇学校，给那里的老师提供了手拉手的机会。在这次活动中，老师不仅有机会接触到先进的教学方法，还能在课堂中见证乡村与城市的融合。在这个周末里，我们一起来看看这些精彩瞬间吧。 首先从语文说起，黄雪琳老师在二年级的课堂上用童话故事开启了孩子们的想象力。树人小学的种子教师则悄悄把“学习任务群”融入到了教学中，让字词、朗读和思维训练三管齐下。同一节课堂，不同视角的碰撞让城乡孩子们看到了不同的天空。随后，荣县乡村工作室小学语文领衔人张权就这个主题进行了讲座，他把“集体备课模板”拆解成三步：先学课标、再读教材、最后定任务。通过现场演示二年级第五单元的整体框架，老师直观地感受到了集体智慧如何转化为具体的教案。 下午的数学课上，唐梦瑶老师带来了一节整理与复习课。课堂上，孩子们化身为“错题小医生”，主动寻找错误并改正错误。树人小学的教师则示范了“思维导图+变式练习”的方法，让复习课不再枯燥乏味。郝晓丽老师还就这个话题进行了讲座，提醒老师们要深入研究课标、教材和实施方式。她用“口袋卡片”帮助大家记住2022版课标中的关键词。 英语课上，张朝荣老师把《There is a horse in this photo》变成了一场闯关游戏。他通过角色扮演的方式让孩子们在真实情境中自然运用语法。树人小学英语组展示了集体备课模板，并将每个课时的学情分析、目标设定、活动设计和评价反馈拆分成四个部分。张桂芳老师分享了她的经验：“个人初备-集体研讨-个性修改-反思重构”，她强调每次在共享文档中的红色批注都是教师成长的脚印。 杨涵钤老师用一节《弹簧测力计》示范了科学探究的全过程。孩子们分组动手测量不同物品的数据，并自己得出结论。树人小学科学组带来了配套的“快乐6+1”模板：6个探究任务加上1份评价量表。罗雪梅老师提醒大家：不要因为安全顾虑而限制学生的创造力，“低结构材料+开放问题”既能保护安全又能激发探究热情。 树人小学教导主任赖明用五校联盟半期数据给大家分析了教学情况：哪些题目丢分最多？哪些学生进步最大？他提出了优化设计、策略和作业的建议；双石镇学校副校长龚文丽回应道：把学到的模板做成校本作业库，每周打磨一次。 活动尾声时，教研员谢春霞用一首改编版的《心太软》给大家送上了祝福：“多给学生机会去发言”，“多鼓励他们的表现”。歌声落下后响起的掌声是对这次活动最好的回应。 虽然只有两天时间，但城乡教师从陌生变成了同盟军；虽然两校的课堂陈旧，但因这次交流而变得焕然一新。未来我们将继续开展这样的活动——资源共享、研修共生、质量共进，教育均衡的答卷正由我们共同书写。