近年来，越来越多中小学生把课余时间用在"小发明""小制作"上；有人用废旧材料搭建机械结构，有人改造日常用品解决实际问题，也有人在教师指导下学习电子电路与编程。随之而来的是家庭中的分歧：孩子动手是否会影响学习，家里的拆拆装装算不算捣乱。如何看待孩子的这种探索热情——怎样把兴趣转化为能力——成为家庭教育与学校教育共同面对的课题。
科技创新能力的培养关乎国家未来竞争力，需要打破"纸笔测验至上"的思维；当家庭给予探索空间、学校提供实践舞台、社会完善激励机制——三者形成的育人合力——必将为青少年插上创新的翅膀。在培养创新型人才的道路上，每一个鼓励的眼神、每一次实践的机会，都可能孕育改变未来的力量。