2025年，湖南率先立法构建学生心理健康体系，14个市州三甲医院全部开通心理援助绿色通道，2万名中小学教师、超1∶4000比例的高校专职教师正守护着学生的心灵。 同年11月，由北京90名高校、中小学、医疗机构等单位的专家组成的“智囊团”成立，专门为北京市学生心理健康工作出谋划策。为了保护孩子的视力和体重，教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春给出了明确目标：到2030年，“健康第一”的理念要普及到每所学校；到2035年，要普遍建成更高质量的健康学校。这个计划不仅关注学生的分数增长，更要把目光投向他们的身心健康和精神状态。 为了确保这些目标能实现，“指导意见”特意给出了16条中小学幼儿园的参考标准和9条高校的参考标准。北京大学教授马军强调，要把健康素养融入德智体美劳各方面，彻底扭转“分数第一”的局面。2月27日发布的《意见》提出，大中小学必须落实劳动教育必修课要求；高校还要面向三年级以上学生开设体育课程；并把每天综合体育活动时间不低于2小时、推行“课间15分钟”等要求写进了文件。 然而，如何保障这些规定不被升学压力挤占？“指导意见”专门把高校标准细化成了具体行动：要求新生入校后必须做一次心理健康全覆盖测评。这说明学生心理健康不仅是一门课程，更是落实“健康第一”的关键一环。 教育部在“新春第一会”上也已经明确表态要推进新一轮心理健康促进行动。无论是通过立法让父母每周必须联系留守儿童一次，还是在8名中学生的建议下出台《湖南省促进学生心理健康条例》，这些行动都在提醒我们：只有让全社会都达成共识，才能真正下好这盘“学生身心健康”的大棋。