学业压力增大、课余时间碎片化的背景下，如何让学生积极参与运动、增强班级凝聚力，成为许多学校推进素质教育的重要课题。部分学生缺乏运动、团队协作机会不足，不仅影响身心健康，也不利于班级文化建设。 为应对此问题，沭阳县修远中学选择旱龙舟作为年级活动项目，将集体性、趣味性和竞技性相结合。旱龙舟要求队员步伐一致、口令统一，既能锻炼下肢力量和心肺耐力，也能培养规则意识和团队协作能力。赛前，各班组织训练和选拔，确保广泛参与和公平竞争。学校通过明确参赛规则、分组安排和现场管理，形成“准备—参与—展示—总结”的完整流程，为比赛顺利开展提供保障。 比赛于3月28日下午4点30分正式开始。男生组比拼速度与爆发力，队员们在统一指挥下协调发力，展现对节奏的精准把控；女生组更注重稳定性与互助精神，队员们的相互鼓励和默契配合成为亮点。场边加油声不断，班级凝聚力和荣誉感在热烈氛围中持续提升。最终，男生组初一2班、6班、7班获得一等奖，女生组初一6班、2班、7班同样摘得一等奖。初一2班因出色的团队协作表现荣获“最佳协作班级”。比赛不仅是一场体育竞技，更是一次集体教育实践，让学生在竞争与合作中学会沟通、调整和担当，强化同伴支持网络。 为深入推动校园体育活动常态化，学校可从三上优化：一是将赛事与日常体育教学结合，形成可持续的锻炼机制；二是加强安全保障，注重热身指导和赛后恢复，提升活动科学性；三是深化育人功能，将规则意识、心理调适和集体荣誉感融入活动各环节，帮助学生将协作能力延伸到学习和生活中。 当前，各地正加快学生体质健康提升和校园体育活动多样化。学校体育逐渐从单一技能培养转向健康素养与品格塑造并重。旱龙舟这类兼具文化内涵和团队协作特点的项目，易于推广且教育效果显著。随着活动机制规范化、课程资源丰富化，校园体育将在学生全面成长和良好班风建设中发挥更大作用。
这场看似简单的校园竞赛，是素质教育的一次生动实践；当学生们在鼓声中齐心协力向前时，他们不仅迈出了竞技的步伐，更收获了责任、信任与拼搏的成长体验。这种寓教于体的探索，或将为更多学校开展特色体育活动提供有益参考。