问题：近年来，未成年人面临的风险呈现多样化、隐蔽化趋势，校园周边交通安全、网络诈骗诱导、陌生人侵害、校园欺凌等问题叠加出现。单纯依靠课堂灌输式宣讲，往往难以形成稳定记忆和行为习惯，部分学生对风险识别不强、对法律后果认识不足，家校之间监护与教育衔接上也存在信息不对称、责任边界不清等现实挑战。 原因：一上，网络社交与移动支付普及，使电信网络诈骗向低龄化、游戏化话术渗透；另一方面，部分安全教育停留在口号层面，缺少体验式场景与可操作步骤，导致学生“听过但不会用”。同时，校园安全治理涉及学校管理、家庭监护、社会环境与执法保障等多方主体，如缺乏常态协同机制，容易出现“各管一段、难成闭环”的短板。 影响：针对上述情况，华亭市公安局以主防理念为牵引，突出“预防在先、教育为要”，把法治副校长制度作为校园治理的重要抓手。据介绍，该局配备法治副校长72名，覆盖辖区80余所学校，并将法治宣讲纳入学期工作清单，推动专题教育常态化。面向幼儿园、小学群体，宣讲更强调可视化与可练习：通过“陌生人搭讪怎么办”等情景互动，引导孩子掌握“不跟随、不接受、不透露、及时求助”等基本规则；围绕防溺水、交通安全等高频风险，将要点拆解为可执行动作，帮助学生把“知道”转化为“做到”。面向中学群体，宣传则更突出法理阐释与案例警示，结合真实案例讲清电信网络诈骗套路、校园欺凌的法律边界、涉毒危害及法律责任，强化底线意识。 对策：在具体做法上，华亭公安推动法治课堂从“念条文”转向“讲情景、讲逻辑、讲后果”。如交通安全宣教中，通过“头盔保护实验”直观展示防护作用，并现场示范佩戴要领与常见风险点，提醒学生在骑乘电动自行车时规范佩戴头盔，注意“开门杀”“鬼探头”等交通隐患；反诈宣教中，以“中奖链接能不能点”等问题设置互动，引导学生识别诱导话术、提升信息安全意识。另外，华亭公安将普法与治理同步推进：联合学校开展安全隐患排查，组织应急疏散演练，发放安全提示手册；定期召开家长法治座谈，解读未成年人保护对应的规定，提示家长依法履行监护职责，推动家庭教育与学校管理同向发力。围绕校园周边秩序，该局完善“警校联勤”与护学岗设置，优化高峰时段交通组织，减少拥堵与冲突点，为师生出行提供更稳定的安全保障。 前景：从实践看，互动式、分龄化的法治教育更易形成记忆锚点，有助于把风险防范前移，减少涉未成年人案件和安全事故发生的概率。下一步，若能持续完善课程标准与评估机制，将反诈、防欺凌、交通与网络安全等内容纳入长期化、模块化体系，并与心理健康教育、校园矛盾调处机制联动，叠加“家校警社”多元参与，校园安全治理将从“活动化”走向“制度化”，从“点状宣传”走向“链条防护”，为未成年人健康成长提供更坚实的法治支撑。
未成年人保护既是民生关切，也是基层治理能力的体现。只有让法治教育更贴近生活——让安全防线更加前置——才能让规则意识深入人心，让风险在萌芽阶段被化解。以法治副校长为纽带推动协同共治，正在为平安校园建设探索一条可复制的实践路径。