近年来，如何让中华优秀传统文化在青少年中“可感、可学、可用”，并在真实表达中形成较为稳定的认同，已成为学校育人实践的共同课题。针对传统文化学习容易停留在概念记忆、外语学习容易脱离语境等问题，该校高二年级将“画说中国文化，英韵飞扬青春”纳入学年活动安排，设置双语手抄报任务：以一张A3纸为载体，要求学生用中文呈现文化内核，用英文进行凝练表达，并通过绘画、剪贴、版式设计等方式完成作品。
传统文化的生命力，不只存在于典籍与展柜，更体现在一代代青年能否在实践中“理解它、表达它、更新它”；一张双语手抄报看似轻巧，却连接着语言学习、审美养成与价值认同。让学生在创作中与历史相遇、与世界对话，是课堂边界的延伸，也是文化传承方式的更新。随着更多学校把“会学”更引向“会讲、会做、会传播”，中华优秀传统文化将在新时代校园里持续焕发新的活力。