寒假期间，不少家庭面临一个共同难题：家长上班与孩子假期时间错开——"看护难"问题突出。同时——青少年还容易沉迷电子产品、作息不规律、安全防范意识薄弱。如何让孩子度过充实而安全的假期，成为社区治理中的现实课题。 针对这个需求，黔西南开放大学与向阳社区于1月26日启动"缤纷冬日 快乐成长"寒假公益课堂。课堂设社区家庭服务中心，面向小学四至六年级及初中学生，采用半日制教学、为期6天。课程既包括英语、普通话等基础学习，也融入心理启蒙、反诈与反校园欺凌等内容，帮助学生在假期保持学习节奏，增强安全防护意识。 从需求看，这类公益课堂之所以应运而生，既反映了家庭照护的缺口，也说明了城乡社区公共服务的结构性需求。随着城市化推进，双职工家庭增多，假期看护资源相对不足；同时，青少年成长环境更加复杂，网络与社交风险增加，对安全教育与心理支持提出更高要求。高校具备师资与课程优势，社区拥有贴近居民的基层平台，两者协同能够在短周期内形成"可落地、可持续、可复制"的教育服务。 从作用看，公益课堂不仅直接解决"看护难"，也推动社区教育向"育人+治理"延伸。一上，学业辅导与综合素质拓展相结合，帮助学生减少"开学适应期"压力；另一方面，通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生识别风险、自我保护的能力；此外，校社共建把教育资源送到居民家门口，增强社区凝聚力，形成学校、家庭、社区的协同育人格局。 自2024年以来，黔西南开放大学与向阳社区已开展4场公益课堂，覆盖学生200余人。学校负责人表示，公益课堂既是学生的"第二课堂"，也是校社资源共享的重要载体。下一步可三个上完善：建立需求清单，根据不同年龄段设置分层课程；完善安全与心理支持机制，强化课堂管理与家校沟通；探索长效化运行，通过志愿服务与多方共建形成稳定的公益供给。 从发展趋势看，随着全民终身学习体系建设推进，社区教育将从"活动型供给"向"体系化服务"转变。开放大学等教育机构与基层社区的联动，能够把公共教育服务融入居民生活，形成覆盖更广、内容更丰富的青少年假期教育支持网络。若在课程质量、师资保障与运行机制上持续完善，寒假公益课堂有望从阶段性项目升级为可持续的基层公共服务品牌，为未成年人成长与和谐社区建设提供有力支撑。
教育不仅是学校的责任，更需要全社会的参与。黔西南开放大学与向阳社区的合作，反映了新时代教育工作者的担当与社会责任。通过整合高校资源与社区功能，既满足了群众对优质教育的需求，也为社区教育创新提供了有益借鉴。这种校社互动、资源共享的模式，正成为推进全民终身学习、构建学习型社会的重要途径。随着更多类似合作的深入，必将为青少年健康成长营造更加良好的社会生态。