咱们聊聊天，说说北京一零一中矿大分校2024届是怎么搞家校协同育人的。以前大家都觉得搞家校合作挺难的，主要就是家长们在旁边看，觉得学校把自己当成了免费的劳力，参与得比较浅，没触及核心。再加上很多学校光喊口号搞形式，班级文化也缺乏活力，没法真正触动学生的内心。 之所以会这样，还是因为大家的角色定位不太对劲儿。家里的人老觉得自己是学校的附属品，学校那边也老把文化建设当作自家的事，没把家长当成平等的伙伴。这就导致双方没法形成合力，学生成长缺了家里的这一块支撑。 但矿大分校做了个挺好的尝试，他们把家长请进来一起搞文化建设。比如给班级定个精神核心、设计班徽、写班训，大家都在那儿出主意。家长们从局外人变成了参与者，不光带来了自己的本事——比如讲讲礼仪、做做营养科普、帮忙评个英语演讲——还把对学校的认同感给强化了。学生在这种多元的环境里更容易把那些大道理变成行动。 他们还摸索出了一套“三阶融入法”。刚开始先一起画愿景，比如2024届初一年级就弄了个“山海文化”，意思是既有毅力又有胸怀；中间阶段引进家长资源丰富内涵；最后是实践拓展，让家长带着孩子去博物馆、福利院实地体验。 这套做法给其他学校提供了很好的借鉴。未来学校打算把社会的力量也整合进来，形成一个更广泛的教育共同体。毕竟教育的本质就是唤醒和赋能，只要家庭和学校走到一块儿去了，教育才能真正发挥出最大的效果。这事儿挺值得咱们琢磨琢磨。