基础教育改革深化的背景下，绵阳中学实验学校于3月12日组织召开新学期首次语文教学研讨会。此次会议聚焦高三备考策略优化和教学质量提升，邀请绵阳市教科所语文教研员进行专业指导，全校四个年级语文教师共同参与研讨。 会议首先由教研组长文英对上学期教学工作进行全面总结。通过分析期末统考数据，指出当前教学中存在的突出问题：学生对命题意图把握不足、灵活题型完成度较低、基础知识掌握不牢固等。这些问题反映出传统教学模式与新高考要求之间仍存在一定差距。 针对这些问题，教研员王诗涛在专题报告中进行了深入剖析。她指出，近年来高考改革体现为明显趋势：从知识考查向能力考查转变，更加注重学科素养和思维品质的培养。2026年高考将继续优化试题呈现方式，增加探究式、项目式等真实情境问题设计，这对教师提出了更高要求。 王诗涛强调，当前教学存在三个主要矛盾：一是传统题型训练与能力培养要求的矛盾；二是知识传授与素养培育的矛盾；三是阶段性教学与三年整体规划的脱节。这些矛盾导致高三复习压力集中，教学效果难以达到预期。 为应对这些挑战，会议提出系列改进措施：首先，转变复习思路，从"题型导向"转向"能力导向"，打破传统板块界限；其次，强化答题规范训练，培养学生严谨的思维习惯；再次，做好初高中衔接，构建三年一体化教学体系。教研组要求教师在备课、课堂、训练等环节进行全方位优化。 此次研讨会具有重要现实意义。一上，为高三后期复习指明了方向，有助于提升备考效率；另一方面，也为学校语文教学改革提供了新思路。通过集体研讨，教师们对新课标要求和高考趋势有了更清晰认识，为后续教学工作奠定了坚实基础。
教研是提升教学质量的重要抓手，也是教师专业成长的关键路径。绵阳中学实验学校语文教研组将以此次研讨为起点，持续跟进高考改革动向，优化课堂与复习策略，强化能力培养，推动语文教学从“讲知识”更更走向“育素养”。在新高考背景下，只有不断改进教研方式、推进教学改革、落实立德树人要求，才能更好培养适应时代发展的学生，为高校输送更高质量生源。