在全国政协十四届四次会议"委员通道"集体采访中，徐坤委员深入阐述了人工智能对教育体系的革命性影响。
他强调，人工智能的意义远超技术层面，其核心在于触及教育的本质属性，推动实现大规模与个性化相统一的人才培养模式。
从学生学习维度看，人工智能正在改变传统教学的时间节奏。
长期以来，统一的教学进度安排难以适应不同学生的学习差异，导致教育的"千人一面"现象普遍存在。
而人工智能技术能够实时监测每位学习者的学习进度，精准识别其知识掌握情况和学习特点，进而动态调整学习路径和教学内容，使因材施教从理想变为现实。
这种个性化的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
从教师教学维度看，人工智能正在重塑教师的职业角色和工作方式。
传统教学中，教师需要投入大量精力于重复性、机械性的工作，如批改作业、统计成绩等，这在一定程度上分散了其在育人工作上的精力。
人工智能的应用使教师从这些繁琐的工作中解放出来，有更多时间和精力关注学生的全面发展。
教师可以将更多精力投入到创设富有启发性的学习场景、培养学生批判性思维、激发学生好奇心等高阶教育任务中，真正体现教育的人文价值。
然而，徐坤委员也清醒地认识到人工智能的双重属性。
他指出，人工智能是一把双刃剑，在带来机遇的同时也存在风险。
为此，需要坚持科技向善的理念，在教育实践中加强对学生的道德伦理教育，引导学生理性、适度地使用人工智能工具，防止过度依赖导致的思维惰性和创新能力下降。
这要求教育工作者在拥抱技术进步的同时，保持对教育本质的清醒认识。
展望未来，徐坤委员描绘了一幅智慧教育的宏大图景。
人工智能为教育变革按下了快进键，未来的教育环境将逐步演变为一个开放共享、虚实融合、数据驱动、人机共效的智慧成长空间。
这一新型教育生态将打破传统的时空限制，贯通学校课堂、社会实践和产业应用，通过教育智联网络，将优质教育资源惠及每一位学生，让人工智能真正成为促进学生全面成长的有力工具。
从“千人一面”走向“千人千面”，既是技术进步带来的新可能，也是教育回归本源的必然要求。
把握好效率与公平、便利与规范、工具与价值之间的平衡，才能让新技术真正服务立德树人，推动更多学生在更适配的路径中成长成才，为高质量发展夯实人才根基。