为继续拓宽医学生的国际学术视野，加强高层次人才的国际竞争力，吉林大学白求恩第一临床医学院教学部近日召开了牛津展望计划2025年线上导师制项目总结分享会。这次会议既是对一年来项目实施成效的系统梳理，也是对医学生国际化成长路径的深入反思。 项目启动于2025年，旨搭建中西方医学教育的学术桥梁。通过与牛津大学等国际顶尖学府的导师建立合作关系，为学院学生创造与世界一流学者对话的机会。教学部负责人在会上指出，这个举措是学院深化国际化办学、培养适应全球竞争的医学人才的重要探索。 参与项目的学生来自临床医学、麻醉学、重症医学等多个专业，覆盖本科生、研究生等不同学位层次。在小组汇报环节，各参与团队通过多媒体形式系统展示了项目期间的学习成果。汇报内容涵盖学术活动纪实、个人能力提升、职业发展规划等维度，学生们分享了在课程学习、学术研讨、临床实践各上的深入思考与实际收获。这些汇报充分反映了学生们在国际学术交流中的成长轨迹。 教学部主任朴美花在总结讲话中充分肯定了项目推进成效。她强调，这一项目的价值不仅在于拓展学生的学术视野，更在于帮助学生建立系统完整的学术发展路径。她指出——学院将提升项目的总体设计——完善教学衔接机制，探索将优质成果纳入实践教学体系，确保国际学术交流的成果能够有效转化为教学资源和人才培养成效。 从更深层的意义看，这一项目的开展反映了医学教育国际化的时代需求。当前，医学科学的发展日益呈现全球化特征，医学人才的国际竞争力已成为衡量高等医学教育质量的重要指标。通过与国际一流学府的合作，学生不仅能够学习前沿的医学知识，更能够培养跨文化的学术交流能力和国际化的科研思维。这对于提升中国医学教育的国际影响力具有积极意义。 同时，项目的实施也为学院的教学改革提供了新的思路。如何将国际学术交流的成果系统地融入教学体系，如何建立长期稳定的国际合作机制，如何评估和优化项目效果，这些都是学院在推进国际化人才培养中需要持续思考的问题。
国际医学竞争的本质是人才与创新体系的竞争；以线上导师制为纽带，将国际优质学术资源融入医学人才培养全过程——既是拓宽视野的窗口——也是打磨能力的熔炉。唯有在开放合作中夯实基础、在问题导向中提升本领、在制度建设中固化成果，才能让更多医学生将"经历"沉淀为可持续的"能力"，为健康中国建设与医学科技进步提供更坚实的人才支撑。