最近带大班的孩子一起探索汉字，从甲骨文一路学到现在的书写，这算是他们的第一次文化之旅。小朋友们吃完饭总喜欢翻书，指着字问个不停，“老师，这个是什么？”有一次家栩认识了“灵”字，老师就顺着问她后面还有什么字，祖轩甚至已经能写出“中国”了。志吾也好奇地问，“爸爸说以前没有字？”这些问题让我觉得汉字真的很有魔力，像磁铁一样吸引着孩子们的好奇心。所以我决定把“有趣的汉字”这个主题搬进课堂，让孩子们能亲手触摸、游戏、表达这些符号背后的文化。 在寻找汉字的环节，我带孩子们先从身边的环境入手。教室的墙壁上贴满了古诗和报道，他们用小手圈出认识的字；走廊、楼梯、门牌还有图书角里都充满了汉字，这些字就像空气一样包围着我们。接着是社区寻宝活动，家长带着孩子走出小区去看外卖单、广告牌、地铁口还有便利店等等。这次活动变成了一场亲子探险。老师问他们如果没有汉字会怎么样？他们七嘴八舌地说看不懂电梯、找不到厕所、买不到票……通过这次体验，孩子们明白了汉字有多重要。 探究环节里，我先给孩子们讲了一个故事：仓颉之前人们是怎么记事的？结绳、刻木、画图……大家用橡皮筋、吸管和纸条试着模拟这些方法，发现记事也可以这么有趣。然后介绍象形字，比如《仓颉造字》里山就是山，水就是水。听完故事后，孩子们立刻找到实物图片进行抢答比赛。最后介绍了七种字体：甲骨文像画画一样有趣，金文有铜味，隶书古朴得很有味道，行书奔跑起来像跳舞。 玩乐环节是孩子们最喜欢的部分。毛笔握姿挑战赛让他们穿上汉服模仿古人写字的姿势；身体拼字秀让他们用树枝、石头、轻黏土和积木来拼出各种汉字；偏旁部首交朋友则是把部首卡片撒向空中再落地成字。这些活动让孩子们在笑声中学习并培养了记录能力和观察能力。 通过这次活动我们不仅让孩子们学会了看字、找字、演字、玩字，也让他们的前书写经验悄悄发芽。最重要的是把民族自豪感种进了心里——学好中国字就能做好中国人。