12月23日，一堂别开生面的思政课在广东清远市佛冈县龙山镇上岳村开讲。
近80名来自广州城建职业学院和佛冈县中小学的师生代表，走出传统课堂，在古村落中感受乡村振兴的生动实践，探索思政教育的创新模式。
这一创新举措源于当前思政教育面临的现实挑战。
长期以来，思政课教学存在理论与实践脱节、不同学段衔接不够紧密等问题。
如何让思政课更加生动有效，如何实现大中小学思政教育的有机衔接，成为教育工作者亟待解决的课题。
佛冈县委宣传部、县教育局与广州城建职业学院联合推出的"行走的思政课"，为破解这一难题提供了新思路。
活动选择历史文化底蕴深厚的上岳村作为教学场所，师生们走进朱熹耕读园、武魁中心、四美楼等历史建筑，通过实地观察、现场讲解、互动交流等方式，直观感受传统文化传承与乡村振兴发展的有机融合。
在古祠堂内，思政教师结合鲜活案例，深入阐释古建筑保护、特色产业培育、人居环境提升等乡村振兴的具体实践路径。
新旧对比的强烈视觉冲击，让学生们深刻体会到发展变化的真实力量。
水头中学学生表示，通过实地参观，切身感受到乡村振兴契合了人民群众对美好生活的向往，理论学习变得更加具体可感。
此次活动的深层意义在于构建大中小学思政课一体化建设的有效机制。
广州城建职业学院党委书记黄学茭指出，不同学段的思政教育应当有所侧重：大学阶段注重理论阐释，中学阶段突出事迹宣讲，小学阶段强调实践操作。
通过打破学段壁垒，推动思政课教学实现螺旋式上升，培养学生的家国情怀和使命担当。
活动现场举行的校村党建结对共建协议与大思政课实践教学基地协议签约仪式，为深化校地合作、整合教育资源奠定了制度基础。
这一举措将推动地方文化资源、乡村振兴案例与思政教育的深度融合，形成可持续的教育模式。
从实施效果看，这种创新模式产生了积极影响。
学生们在真实的乡村环境中学习，不仅增强了对理论知识的理解，更激发了参与乡村振兴、投身国家建设的责任感。
教师们也在实践中丰富了教学内容，提升了教学效果。
展望未来，佛冈县将以此次活动为起点，持续深化校地合作机制。
依托上岳村等实践基地，开发系列乡土思政课程，组织常态化研学活动，构建"可听、可看、可感、可思"的思政教育新模式。
这一探索不仅为当地教育发展注入新活力，也为全国大中小学思政课一体化建设提供了有益借鉴。
思政课的生命力在于回应现实、引导实践。
把课堂延伸到乡村振兴现场，不仅是教学方式的创新，更是育人理念的更新：让学生在看得见的变化中理解国家发展，在摸得着的细节里体悟人民立场，在可参与的实践中形成责任担当。
持续把资源整合好、机制建设好、课程打磨好，才能让“大思政课”真正成为面向未来、滋养成长的坚实支撑。