雷锋精神是中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的重要结合点，也是培养担当民族复兴大任时代新人的重要精神资源。但如何让当代少年儿童真正理解和践行雷锋精神，而不是停留在表面认知，成为新时代思想政治教育的重要课题。北京市少年宫此次举办的实践活动，正是对此课题的有益探索。 活动采取"云端—身边—脚下"的递进式设计，反映了从认知到实践的完整教育链条。在"云访雷锋足迹"环节，小记者通过云端连线湖南雷锋纪念馆和河南邓州编外雷锋团，让少年儿童跨越地域限制，直观感受雷锋成长的历史背景和精神源头。这种创新的教学方式打破了传统课堂的时空束缚，使历史人物不再是教科书中的符号，而是活生生的精神标杆。 活动邀请了多层次的讲述者参与分享。雷锋班原副班长李峰威作为直接的精神传承者，用亲身经历诠释雷锋精神的当代意义；来自高校、中学、小学的思政教育工作者，则从不同学段的教育视角阐释雷锋精神的理论内涵。这种纵向贯通、横向联动的讲述格局，使雷锋精神的传承形成了从理论到实践、从历史到当下、从个人到集体的完整闭环。 参与活动的学生代表宣读学雷锋倡议书，并投身"红领巾在行动"实践活动，将精神认同转化为具体行动。光明小学学生刘玥萱通过云采访了解到雷锋的成长故事，深刻体悟到感恩与奉献的内涵，表示要从帮助同学、做好小事开始践行雷锋精神。东直门中学学生尹昊枞从邓州编外雷锋团数十年如一日的坚守中，感受到精神传承的力量，认识到新时代中学生应将雷锋精神融入日常志愿服务。这些学生的感悟表明，当代少年儿童并非缺乏对雷锋精神的理解能力，而是需要通过更加生动、更加贴近生活的方式来激发内心的精神共鸣。 北京市少年宫作为北京市学校"大思政课"实践教学基地，近年来发挥校外教育的优势，依托"星光"分享会品牌，持续整合社会优质育人资源，邀请科学家、大国工匠、学雷锋榜样等各领域先进人物走进少年宫，为少年儿童讲述励志故事。这一做法体现了新时代思想政治教育的创新思路，即充分利用校外教育阵地，汇聚全社会的育人力量，形成学校教育与社会教育相互补充、相互促进的良好格局。
当光明小学学生刘玥萱在云端触摸到雷锋补了又补的袜子时，跨越时空的精神对话已然达成。这场活动揭示的不仅是雷锋精神的永恒价值，更展现了当代教育工作者传承红色基因的智慧——用儿童化语言解构崇高，以生活化场景稀释说教，让信仰的种子在体验中自然生长。在青少年价值观形成的关键期，这样的实践正是新时代"为党育人、为国育才"最生动的注脚。