问题——如何让校园公益从“捐助行为”走向“持续行动”，并过程中形成可复制的育人机制，是不少中学在推进志愿服务常态化时面临的现实课题。一次性捐款易组织，但对学生而言参与感、获得感和持续性不足；同时，公益项目若缺少透明、稳定的组织方式，也难以形成长期支持。 原因——北京市广渠门中学将学雷锋主题教育与校内德育、劳动教育、科技教育相结合，以“学生创作—现场义卖—定向帮扶”的路径，让公益从课堂外延伸到校园生活。3月19日中午，该校举行一年一度爱心义卖活动，持续三个多小时，现场人流密集但秩序井然，学生志愿者承担了展陈、讲解、售卖、统计等工作，形成较为完整的运行闭环。活动所得善款将用于支持四川大凉山地区对应的学校及公益学校的学习与教学需求，重点投向图书、文具及教学条件改善等方向。 影响——今年义卖呈现两个明显变化：一是原创度更高，二是技术参与更深。活动现场集中展示了32件学生原创文创作品，涵盖传统手作、校园周边、生活用品设计等多个品类，较以往更加突出“从创意到产品”的完整链条。此外，数字化创作与实体制造的结合成为亮点：部分学生运用数字设计工具完成图像生成与周边设计，并将创意延展到明信片、书签等产品形态；另一部分学生则通过建模与3D打印，将校园形象转化为可触摸、可使用的摆件与笔筒等产品，在实践中学习结构设计、材料特性与工艺优化。多元作品不仅提升了义卖吸引力，也让公益参与从“买与卖”拓展为“设计、制作、协作、服务”的综合实践。 对策——从活动组织方式看，该校的做法强调三点：其一，以清晰的公益指向提升社会价值，明确善款用途和帮扶对象，增强参与者的信任感与行动动力；其二，以项目化学习增强学生主体性，让学生围绕产品开发、成本控制、展示传播、现场服务等环节分工协作，在真实场景中锻炼能力；其三，以校园文化建设形成可持续供给，将校园形象、学校精神与学生创意结合，形成一批可迭代的文创产品，既提升活动辨识度，也增强持续开展的物质与内容基础。值得关注的是，面对新技术进入校园创作领域，学校将其定位为表达创意与服务公益的工具，而非替代性的“捷径”，通过引导学生理解创作逻辑、强调作品的主题表达与实际用途，推动技术素养与价值教育同向同行。 前景——随着志愿服务制度化推进与综合实践课程深入实施，校园公益活动正从“节日化、仪式化”转向“常态化、项目化”。从本次义卖呈现的趋势看，未来中学公益实践有望在三上深入深化：一是加强与受助学校的长期沟通，建立反馈机制，让学生理解善款使用成效与真实需求，提升公益的精准性与教育性；二是推动校内多学科融合，让美术、信息技术、劳动与德育共同参与，形成稳定的创作与实践团队；三是完善规范与安全管理，建立作品来源、资金统计、捐赠流程等制度，确保公益活动公开透明、可追溯、可持续。通过这些机制建设，公益将不仅是一次善举，更可能成为青少年社会责任教育的一条稳定路径。
公益的价值不在于规模大小，而在于能否长期坚持并真正发挥作用。这场义卖将学生的创意、技术与公益初心结合——既为偏远地区孩子提供帮助——也为城市学生上了一堂关于协作与责任的实践课。让“学雷锋”成为日常，才能让温暖持续传递。