（问题）近年来，毒品形态与传播方式不断变化，新型毒品及其替代物、伪装性物品更具隐蔽性，青少年因好奇心强、辨别能力相对不足，成为毒品侵害重点防范群体。校园周边人员流动大、信息来源复杂，一旦防线松动，易引发个人身心受损、家庭负担加重和社会治安风险上升等连锁问题。如何把禁毒教育做前、做得实，成为基层社会治理的重要课题。 （原因）一上，新型毒品常以“糖果”“饮料”“电子烟”等形式伪装，降低戒备心理；另一方面，社交媒体传播与不良社交圈层叠加，使诱导方式更具欺骗性。加之节假日和开学阶段人员活动密集、学生心理波动与社交需求上升，若缺少及时、有效的预防教育，容易出现“知道有毒却不识其形”的防范盲区。因此，把禁毒宣传嵌入元宵节等传统节日氛围，并在开学初设置“第一课”，有助于形成强提醒、早干预的教育效果。 （影响）3月2日至3日，新会区平安建设相应机构禁毒工作力量联合大鳌镇平安法治办、大鳌派出所及社工机构，先后走进校园开展主题活动。元宵节前夕的宣传以“节日氛围+沉浸体验”为重点：现场设置咨询点，民警与社工通过悬挂宣传标识、发放资料、展示仿真样品与图文展板等方式，帮助学生直观认识常见毒品及其伪装形态，并结合真实案例提示交友与出行安全，强调不进入治安复杂场所、不轻信陌生人“赠予”的香烟、饮料和食品等风险点。开学“第一课”则突出系统性和针对性：从毒品分类切入，讲清传统毒品与新型毒品差异，解释成瘾机制与危害路径，引导学生理解毒品对个人健康、学业发展、家庭关系和社会秩序的多重破坏。互动环节中，学生围绕“如何辨别伪装”“遇到诱导如何处置”等问题积极提问，在参与中加深记忆、提升警觉。 上述做法既强化了学生对毒品危害的具象认知，也在校园中形成“可视、可问、可学、可用”的预防教育场景，有利于把禁毒从“灌输式宣传”转向“能力型防范”，为平安校园建设提供支撑。 （对策）从实践看，校园禁毒工作需要从“单次活动”走向“常态机制”。一是强化部门协同，形成公安专业力量、学校教育体系与社会工作服务的分工联动，把宣传、排查、处置和心理支持贯通起来。二是优化课程内容与表达方式，针对新型毒品伪装趋势，持续更新案例与识别要点，提升学生对“陌生馈赠”“网络诱导”“聚会引诱”等场景的应对能力。三是延伸家庭与社区，推动学生将所学带回家，形成“小手拉大手”的传播链条，提升家长对风险信号的识别与沟通能力。四是完善校园周边治理，聚焦重点时段、重点区域开展综合整治与安全提示，压缩涉毒违法活动空间。 （前景）随着基层治理体系健全，禁毒预防教育有望在“节点化集中宣传”基础上深入实现“学期化课程嵌入、全链条风险预警、家校社协同共治”。未来，可探索将禁毒知识融入德育、安全教育与法治教育常规内容，结合情景演练、案例研讨与线上资源推送，持续提升学生自我保护能力，并以更精准的方式覆盖家长与社区居民，推动形成全民参与、群防群治的长效格局。
禁毒教育需要持续创新形式和内容；大鳌镇的做法表明了预防为主的理念，为校园禁毒提供了有益经验。下一步应推动禁毒教育常态化、系统化，让每位学生都掌握必要的防范知识——营造全民参与的良好氛围——切实保障青少年健康成长。