当前，教育评价改革已成为推进教育现代化的关键举措。传统的纸笔考试虽然能在一定程度上检验学生的学习成果，但往往忽视了学生综合能力的培养——加重了学习负担。因此——如何科学设计评价方式、既能准确反映学生学业水平又能促进学生全面发展，成为摆在教育工作者面前的重要课题。 沙坪坝区第一实验小学校以新课程标准"素养导向"理念为指引，以"双减"政策精神为遵循，针对一二年级学生的认知特点和学习规律，设计实施了一场别具特色的无纸化测评活动。这场测评突破了传统笔试框架，构建起"寓评于乐、以评促学"的评价新体系，成为学校推进教育评价改革的具体实践。 从组织设计看，学校深度挖掘统编教材的核心知识点，为不同年级量身定制了差异化的测评方案。一年级语文测评围绕"星光引航·'语'你同行"主题，设计了跨年级评价体系，让高年级学生担任"星光小考官"，与低年级学生结对，共同完成拼音拼读、生字认读、古诗背诵等任务。这个设计既保证了评价的科学性，又充分说明了同伴互助的教育价值。一年级数学测评通过"星光速算""星光拨珠""星光解意"三大关卡，利用计数器、数字卡片等教具，让学生在实践操作中掌握基本运算能力。 二年级的测评活动则结合当年生肖特点，创设"数学小马王"和"骐骥驰骋，乐趣闯关"主题情境，深入增强了活动的趣味性和代入感。语文测评设置了"识字关""词语关"等五大站点，配备福袋、灯笼等道具，营造出浓厚的文化氛围。数学测评围绕口算、测量等实际应用能力，设计了四大闯关环节，让学生在解决实际问题的过程中巩固数学知识。 从实施过程看，学校对每个细节都进行了精心设计。从场地布置、流程规划，到评价标准制定、应急预案准备，体现了教师们的教育匠心。在这样的评价环境中，学生不是被动的考试对象，而是积极的参与者和受益者。他们通过完成各个闯关任务，既巩固了课堂所学的知识，又在与同伴的互动中学会了沟通、合作和表达。 测评的实际效果表明，这种创新的评价方式取得了显著成效。一年级学生在活动中扎实掌握了拼音识字技能、基本运算能力和简单问题解决能力；二年级学生在词句运用、数学应用等得到了提升。更重要的是，学生们在参与过程中培养了书本之外的能力——他们学会了如何礼貌沟通、勇敢展示自己、主动承担责任、与他人协作。这些品质的养成，对学生的长期发展意义更加深远。 这场无纸化测评的成功实施，也是学校"星光育人"文化的生动体现。学校将教育评价与学生的核心素养培育紧密结合，围绕语言建构、思维发展、知识应用等关键能力来设计评价内容和方式。这种做法精准把握了低年级学生具象思维为主、乐于挑战和展示的心理特点，充分尊重了学生的身心发展规律。同时，这种"轻负高质、可持续"的评价模式，既有效减轻了学生的学业负担，又能准确反映学生的学习效果，符合"双减"政策的基本要求。 从教育改革的大背景看，沙坪坝区第一实验小学校的实践具有一定的示范意义。当前，我国正在推进教育评价制度的系统性改革，教育评价的导向作用越来越受到重视。学校通过创新评价方式，推动了教学方式的改变，促进了学生学习方式的转变，这正是教育评价改革的核心目标。这种探索为其他学校提供了可借鉴的经验，有助于推动整个教育系统评价观念的转变。
沙坪坝区第一实验小学的无纸化测评实践启示我们：教育改革需要勇气更需要智慧。当评价方式从冰冷的分数转向温暖的成长见证——当考试压力转化为学习动力——教育的本质得以回归。这种以学生为中心、以发展为目标的创新探索，正在为构建新时代教育评价体系贡献宝贵经验。（完）