在新课标全面落地的背景下，如何把“核心素养”从理念转化为可操作、可评价的课堂实践，成为基层学校教学改革的共同课题。郑州高新区万科城小学近日与宏达路小学联合开展多学科同课异构教研，围绕同一课题呈现不同教学设计与实施路径，通过对比研讨寻找影响课堂提质的关键因素，为区域课堂教学质量提升提供可借鉴的做法。
教育高质量发展最终要落实到每一节课堂的提质增效上。郑州高新区两校的教研实践表明，只有通过持续的教学反思与方法改进，才能实现从“教什么”到“怎么教”的深层转变。这种立足课堂、聚焦素养的教研探索，为区域课堂改进提供了路径参考，也为基础教育改革提供了可借鉴的实践样本。