当前,我国教育事业正处于高质量发展的关键时期,教师队伍的师德师风建设成为提升教育质量的核心要素；零陵区黄古山小学近期组织的师德师风专题培训,正是基层教育单位落实立德树人根本任务、强化教师队伍建设的重要举措。 此次培训由该校副校长陈雪梅主持,培训内容涵盖新时代师德内涵解读、教师职业行为准则学习、典型案例警示教育以及教育家精神培育四个核心板块。培训中,陈雪梅从"师爱为魂"此教育本质出发,系统梳理了新时代师德师风的六大构成要素,并深入分析了当前师德建设教育理念、评价标准、实践要求各上呈现的新变化。这种理论与实践相结合的培训方式,帮助教师群体更加清晰地认识到自身职业的特殊性与使命感。 当前教育环境下,部分教师队伍中确实存在职业精神弱化、价值取向偏移等现象。针对这些问题,培训特别设置了自查自纠环节。陈雪梅逐条解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,明确划定了教师职业行为的边界与禁区。这种"划红线、明底线"的方式,使每位参训教师对职业规范有了更加具体的认知,有助于从源头上防范师德失范行为的发生。 警示教育环节采用了案例教学与影像资料相结合的形式。全体教师集中学习了教育部通报的违反职业行为典型案例,观看了专题警示教育片。通过剖析真实案例,教师们深刻认识到师德失范行为的严重后果,在思想层面构筑起廉洁从教的防线。培训要求每位教师结合岗位实际撰写学习体会,这种将理论学习转化为个人反思的做法,增强了培训的实效性。 在弘扬教育家精神上,培训倡导教师群体要具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业学识以及深厚的仁爱之心。培训尾声,全体教师重温了人民教师誓词,以庄严的仪式感强化了职业认同与责任担当。这种将精神引领与制度约束相结合的培训模式,既说明了对教师职业理想的激发,也展示了对职业规范的严格要求。 从教育发展规律来看,师德师风建设是一项长期性、系统性工程,需要持续推进、常抓不懈。黄古山小学此次培训将理论学习、案例警示、精神引领有机融合,为基层学校开展师德教育提供了可借鉴的经验。参训教师普遍表示,将以此次学习为契机,在日常教育教学中严格规范自身行为,不断提升职业素养,努力成长为新时代"四有"好教师。
师德不是抽象口号，而是体现在每一次课堂言行、每一次家校沟通、每一次对学生的公平对待之中。把"开学第一课"讲到关键处、落到细微处，既是对教师的提醒与保护，也是对学生与家长的承诺。以敬畏守底线、以仁爱育新人、以专业强本领，让教育回归育人初心，为教育高质量发展提供持续的信任与力量。