其实就是想问问你，到底还记不记得小时候那种在泥巴里打滚、沾满一身土的快乐。小兔班这次真的给大家准备好了“迷你巴学园”，脸盆、大桶全都有，就等着咱们把“小猪佩奇”里的泥坑给它造出来。 说起想法，毛豆肯定是主力，他天天念叨着踩泥坑。子宸和泇泇这时候也出主意了，说幼儿园没有现成的泥坑？那咱们就用脸盆、大桶自己搭一个，反正上次水枪大战的泳池还在呢。这帮小家伙一说开就没完没了，设计图贴了满墙，甚至还能听见他们脑子里泥浆飞溅的声音。 接下来就是动手的时候了。子宸先把轮胎摆成一排，说跳过去像闯关一样有意思。夏舟、牛牛负责搬椅子、拉木条、推轮胎，力气小归小，干起活来可是真拼命。后来因为要筛土的工作量太大，老师专门请来了志愿者妈妈帮忙。这下可好了，小朋友们在旁边看得眼睛都直了，原来玩泥巴也不是咱们自己就能搞定的事儿。 这时候思桐又发愁了，觉得光我们小兔班太冷清了。老师问大家怎么办，大家异口同声地说：“做邀请函，像办喜酒一样发出去！”眼看着周五就要到了，教室里简直就是喜气洋洋的氛围。 等到真正开趴的时候才知道，时间过得那叫一个快。踩泥坑、抓泥鳅、滚泥蛋……笑声简直没停过。临走前大家还心照不宣地举起小手把指纹按在“快乐”上，这一按下去就是独一无二的印记。 活动完了以后老师又开始思考更深的东西了。大自然这本书里，泥土肯定是最柔软的那一章。老师们备课的时候就反复问：为什么有的土黏糊糊的？下雨以后怎么就变黏了？红色的土到底能不能种菜？孩子们的问题多着呢。 为了搞清楚这些事儿，大家决定周末去搞个“寻土小队”。家长带着孩子跑到了郊外、山脚、甚至是建筑工地里找土样。周一回到学校一看，教室立马变成了“土博展”——有小朋友从远处山坡上找回来的黑土，也有土里有蚯蚓的惊喜。失望和惊喜交织在一起，科学探究的种子算是种下去了。 大家在桌子上观察的时候也是五花八门。子宸蹲在角落里说黑色土臭臭的；开心边说边摸凉凉的；牛牛更是直接发现了真的有蚯蚓！孩子们用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用脑袋想，不知不觉就把分类和观察的方法给学会了。 后来为了不让和好的泥太干或者太稀，我们还跟着绘本《小泥人》做了个实验——五杯土两杯水刚刚好！孩子们分组试错，虽然中间失败了好几次，但最终学会了科学思维——原来泥土里藏着空气，小动物靠它呼吸；植物靠它吃饭。一抔土里可真的藏着好多生态密码呢。 到了创意环节那就更有意思了。亨亨直接把泥拍成圆饼当成披萨的饼底；子宸捏了个望远镜形状的东西；还有人想起了绘本里的腌蛋情节——结果是赶紧回家查资料准备材料！第二天一到幼儿园大家就开始分组行动——筛泥、配液、滚蛋、贴签。这一罐罐“泥娃娃”被密封起来等着二十天的惊喜呢。 最后还玩了一次泥浆画。当泥浆遇上颜料以后效果特别带感，黄色就是土地的颜色，褐色就是落叶的颜色。这种质朴又纯粹的感觉可是城市画室里给不了的野性浪漫。 从最初怕脏不敢下手到后来泥水横飞地玩儿了一整天，孩子们在这个过程中变化可大了——观察力变强了知道怎么多维记录颜色气味质地；专注力也不错知道怎么试错调整再试错；合作力更是一流会筛土滚蛋刷标签各司其职；创造力简直爆炸式增长披萨望远镜咸鸭蛋彩蛋一个接一个地冒出来。 说到底还是泥巴这东西最好玩——它不声不响地就把咱们的社会性、科学素养和艺术感知都给滋养起来了。 END