关于美术批评的现状，刘寅凯说高校得先补上四门课才能改变这个局面。他指出，现在美术批评家不敢说真话、写不出有力的文章，主要是因为高校在培养美术批评人才时出了偏差。高校看似开设了一些美术批评、美术理论和美术史的课程，但很难培养出真正敢说话的人。刘寅凯认为，高校应该增加批评案例的研讨过程，让学生敢于质疑权威和范式，培养他们的独立思考能力。同时，他建议高校搭建与行业沟通的桥梁，邀请一线独立美术批评家和策展人走进校园，给学生展示行业潜规则和现实困境。此外，高校还应重视批评伦理的培养，让学生了解美术批评家的责任底线。 刘寅凯强调好的美术批评文章需要懂得学术术语，但不能只是堆砌术语。他认为高校应该区分学术批评文本和公共批评文本，训练学生用简洁、犀利、通俗的语言表达核心观点。他还提到把改稿工作坊和优秀范文分享给学生，帮助他们摆脱“术语堆砌”的困境。 总之，刘寅凯认为补上独立思辨、现实接轨、批评伦理与文字表达这四门关键课是让美术批评教育回归本质的必要之举。他指出美术批评的健康发展需要行业各方共同努力。只有多方协同为美术批评“松绑”、“护航”，才能给青年批评家提供发声的空间和生存的土壤。