问题——从“有学上”到“上好学”，新需求更迫切。随着我国教育普及水平不断提高，群众对公平可及、优质多样的教育期待持续上升：学前教育更关心“托得起、托得好”，义务教育关注资源均衡和就近入学质量，高中阶段教育面临学位供给与结构优化的双重压力，高等教育则更加看重优质本科机会、学科结构调整和人才培养质量。同时，人口结构变化、区域发展差异以及新一轮科技革命对人才能力提出更高要求，推动教育治理从“扩规模”转向“提质量、优结构”并重。
从“有学上”到“上好学”，中国教育正在交出一份面向新时代的答卷。面向未来，如何在保持规模优势的同时继续提升质量与效益，推动教育在更高水平上实现公平与质量并进，将成为建设教育强国的关键。这份成绩单不仅反映了我国教育事业的跨越式发展，也为实现第二个百年奋斗目标夯实了人才基础。