在深化新时代学校思想政治理论课改革创新的背景下，新疆阿瓦提县实验小学探索出一条特色育人路径。
该校1月12日开展的专题思政课，以中华神话为切入点，通过"雷公电母"传说解析云层放电原理，用"耕云播雨"典故阐释人工影响天气技术，实现了传统文化与现代科学的创造性转化。
这一教学实践直指当前青少年科学教育存在的现实问题。
调查显示，边疆地区学生接触前沿科学的机会相对有限，部分青少年对自然现象的认知仍停留在表象层面。
阿瓦提县实验小学教师陈希群在授课中发现："当学生用神话思维理解自然时，往往缺乏追问本质的科学态度。
" 该校的解决方案颇具创新性：一方面挖掘《山海经》等典籍中的科学元素，建立传统文化与现代知识的联结；另一方面设计"神话—猜想—验证"教学闭环，如在解析降雨原理后，引导学生分组设计简易天气模型。
这种教学法既传承了文化根脉，又培养了实证精神。
六年级学生吐玛热斯·多力昆江的感悟印证了成效："现在遇到问题会先想科学解释，而不是简单归因。
" 教育专家指出，这种模式的成功源于三个关键因素：课程设计遵循"具象—抽象—实践"的认知规律；教学案例选取新疆常见的自然现象；教师团队突破学科壁垒开展协同备课。
该校近年已形成"课堂+实践+研学"的全链条培养体系，累计开展气象观测、植物培育等科普活动23场，参与学生达1800余人次。
放眼未来，这种教育创新具有多重示范价值。
从教育维度看，为落实"双减"政策下的素质教育提供了可行方案；从文化维度看，探索了传统文化创造性转化的新路径；从区域发展看，为边疆地区提升青少年科学素养积累了经验。
阿克苏地区教育局相关负责人表示，将系统总结该模式，计划年内向周边12所中小学推广。
科学精神的养成，重在从小培育、久久为功。
把对真理的追求、对证据的尊重、对未知的探索融入思政课堂，既能让学生学会解释自然，也能引导其学会认识社会、认识自我。
让“崇尚科学”成为价值自觉，让“启迪智慧”转化为行动能力，才能在孩子们心中播下求真向善的种子，照亮面向未来的成长之路。