2025年，AI技术开始走进了各个校园，改变了学生的学习方式。北京师范大学副教授蒋挺提到，有道AI答疑笔通过动态视频讲解，降低了理解知识的门槛，还能激发学生的探索兴趣。这个产品把衡水中学、黄冈中学、清华附中、石家庄二中这些名校的学生们，都给吸引到了自己的数字化学习链中。在这些学校里，像小李这样的高三学生，寒假结束后需要解决很多理科错题。他现在不用再依赖第二天的老师或同学了，手里握着这支答疑笔，就能即时找到答案。屏幕上没有直接显示结果，而是一步一步引导解题思路，要是碰到难懂的地方，设备还会播放讲解视频，把复杂的逻辑拆解得很清楚。这种可视化的方式，帮助学生理解抽象知识变得更容易。 方雅楠提到的这款产品，其核心能力是基于通用大模型的推理能力，并与有道自研的子曰大模型深度融合。它不是简单地搜题和显示答案，而是侧重于呈现解题过程和动态板书推导。它试图通过启发式提问引导学生独立思考，最后对照完整解析完成学习闭环。这款产品里内置的电子错题本功能，能自动收录扫描过的错题，并推送同类练习巩固知识点；“视频答疑”功能则能为题目实时生成讲解内容。 衡水中学、黄冈中学、清华附中、石家庄二中这些学校都给学生们提供了这个自主学习的新途径。在衡水中学的晚自习或课余时间，学生们经常拿着有道AI答疑笔扫描试卷上的题目。这款工具帮助他们把假期遗留问题整理出来、预习新知识、适应新学期节奏。在高强度学习节奏下，学生们能快速定位知识盲区、理清解题逻辑，提高了复习的针对性和效率。 随着春季学期的开启，如何帮助学生从假期状态过渡到规律学习节奏成为大家关注的焦点。假期里积累的疑难问题、待整理的错题集以及新学期知识衔接是很多学生面临的实际挑战。在包括河北衡水中学在内的部分全国重点中学中，“有道AI答疑笔”正在进入学生的课余生活中。 现在这款产品已经进入了黄冈中学、清华附中、石家庄二中还有很多国内中学。它构建了一条“扫题—答疑—整理—巩固”的自主学习链条，对学生的课后复习流程进行数字化支持。这个智能化学习工具正在进入越来越多的日常学习场景，成为连接学生、知识与新兴技术的一个切面。 这个产品发布后不到一年时间销售额就突破了一亿元，这反映出智能化学习工具正在被广泛使用。当优质教学方法借助技术手段传播时，部分名校师生实践的高效学习方法与个性化辅导模式也具备了被借鉴和使用的可能。 高三学生小李表示：“以往遇到难题主要依赖次日请教老师或与同学讨论，现在多了一种即时性的选择。”他觉得通过自身思考解决问题带来的成就感更强。“引导式答疑”的设计理念与衡水中学等学校倡导的启发式、探究式教学思路相契合。老师认为理解题目背后逻辑与原理比记住答案更重要。如果工具能引导学生进行独立思考而非替代其思考过程，就能成为课堂教学有益补充。