周燕红是杭州滨江人，有十五年教龄。她从西湖边出发，把数学课堂搬到了千里之外的四川广元市朝天中学。那个学校在朝天区嘉陵江畔。临行前，她把教案、教材还有“教育共富”的想法塞进行李箱。这趟远行，给她带来了新的体验。 在广元，周老师给朝天中学初二（1）班的学生上数学课。学生们起初表现很积极，大喊“会啦”“知道啦”，声音热闹得像蝉鸣。但批改作业时，她发现孩子们其实没懂。新鲜感过后，学生变得散漫起来。周老师决定放慢进度，用简单的比喻让抽象的数学公式变得有趣。她耐心地讲解知识点，最终让学生掌握了数学。 在批改作业时，周老师把全班的错题都贴在墙上。她让学生认领错题并逐个改正。她每天晚上留下来辅导学生直到深夜，确保每个孩子都弄懂问题。经过努力，班级及格率从62%提升到91%。孩子们发现原来数学可以“追得上”。 周老师还参与朝天中学第十六届教学研究月活动，把滨江教研的新理念带了过来。她鼓励学生当“小老师”，让生活场景融入教案中。课后和同事们讨论改进教学方法。当地老师说她带来了胆量和新的教学方式。 课间休息时，学生们经常给周老师送东西吃或者给她画卡通钥匙扣。送别时行李箱里装满了孩子们写的送别卡。这些卡片被她贴满书桌当作永久记忆。 三个月很短却也很长，周老师把最后一节课变成了“数学故事会”。她给学生讲竺可桢学校的银杏叶和朝天中学的山风晨雾。下课后孩子们放飞写满祝福的纸飞机飞向天空。 支教结束后回到杭州的周燕红时常翻看送别卡和回忆这段经历。她觉得自己带不走广元的山水却把美好留在了心里；广元的孩子带不走她却种下了思考提问的种子。这个故事还在继续从嘉陵江出发奔向更辽阔的地方。