赤水市元厚学校最近干了件挺有新意的事，没有像往年那样搞常规的文艺表演，而是把一场红色故事讲解活动安排在岁末年初这个重要的时间节点，算是给新年画上一个圆满的句号。学校各班级都精心挑选了学生，让他们围绕赤水本地的红色历史和革命先烈事迹去做准备。学生们讲起话来有真情实感，史料也很扎实，把红军长征四渡赤水的场景活生生地搬到了舞台上，让那些书本上的记忆一下子就变得真实可感。 赤水这块地方红色文化资源特别丰富，是个天然的好地方。元厚学校就把这些地域资源给利用上了，结合育人的目标，搞出了一套“讲、演、评”三位一体的活动设计。评委们从多个角度给大家打分，既要好看又要有深度。这个活动其实是学校“红色润心”文化体系建设里的重要一环。 学校最近一直在弄“红润教育、情智双修”的办学特色，把红色基因传承融入到了整个育人过程中。他们定期组织这些实践活动，想摸索出一条让红色资源和课程教学、校园生活深度融合的路子。这种做法不仅能锻炼学生的表达能力和综合素质，还能在潜移默化中教给他们正确的历史观、民族观和国家观。 赤水地区作为革命老区，传承红色文化特别有意义。元厚学校的做法告诉我们，基层学校完全可以深挖本地资源，打造出有特色的思政教育品牌。活动中挑出来的优秀案例和骨干学生就像是火种一样，能带动更多师生去挖掘和传播红色历史。 这次活动不是一时兴起，而是在探索一种长效机制。它既是学校办学特色的一部分，也是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的一个好例子。 未来红色教育肯定还要往深里走。得跟学科教学、社会实践还有数字技术结合起来，形成一个立体的、常态化的育人体系。只有这样，红色文化的育人功能才能发挥得更充分，为培养能担当民族复兴大任的新人提供持久动力。 从革命遗址走到校园讲台，从历史记载变成青春讲述，红色基因在新时代又焕发了新的生机。元厚学校的实践说明爱国主义教育绝不是空洞的说教而是能融入生活、贴近日常的生动实践。当孩子们用自己的语言讲先辈故事时，红色薪火就在他们心里点燃了。 这种扎根大地、回归初心的教育探索为推动教育事业高质量发展提供了深刻启示。