港城教育因人而兴。近日，由市委宣传部、市文明办、市教育局等部门联合组织的"十佳港城好老师（班主任）"评选活动圆满落幕，十位优秀教师脱颖而出。该评选汇聚了来自不同地域、不同学段、不同岗位的教育工作者，他们用实际行动诠释了什么是真正的教育情怀。 在这份名单中，既有扎根乡村三十七年的"守望者"，也有活跃在特殊教育领域的"全能工匠"；既有用实验点燃课堂的学科名师，也有把班级管理做成艺术的班主任典范。他们的共同特质是什么？答案很简单——对教育事业的执着热爱和对学生成长的深切关怀。 东海县初级中学的穆清霞老师——将化学课堂变成了魔法舞台——用精心设计的实验让抽象的方程式变成学生眼中的惊喜。她多次获得省市级优质课一等奖，这些荣誉的背后是她对教学的精益求精。同样在学科教学上有建树的陆伟老师，从教十八年来，既是化学赛场的"金牌教练"，也是班级管理的"知心大哥"，用一颗责任心跨越了学科与年级的界限。 乡村教育的坚守者同样令人敬佩。灌南县张店小学的孙作来老师，在最偏远的山村小学坚守了三十七年，粉笔用完三箱，鞋底磨破七双，他用"微薄的工资"换来了"满室的书声"。这种长期的、无声的奉献，正是乡村教育得以延续和发展的重要基础。 特殊教育领域也涌现出了杰出人才。赣榆特殊教育学校的李公治老师，用二十四年时间把"特殊"写成了"出色"。他既能为听障孩子进行康复教学，也能为自闭症孩子做行为训练，四十余篇论文在核心期刊发表，省级课题成果丰硕。他用实际行动诠释了"让每个孩子发光"的教育理想。 在信息时代，教育工作者也在积极创新教学方式。苏光中心小学的魏善春老师，把少先队活动与新媒体相结合，通过线上读书会、非遗手工、研学直播等形式，让山区孩子拥有了百万级的"云端粉丝"，实现了教育资源的跨越式共享。海滨中学的魏玉柱老师则在班主任工作中展现了"全能"风采，他获得过市教学成果奖、省优秀教练员等多项荣誉，把"副业"做成了"主业"，并带动全校家长共同成长。 素质教育的探索者也在这份名单中占有重要位置。中云中心小学的江舜丽老师，二十六年如一日地守护生态教育，白天带孩子种花种菜，晚上进行环保科普，让城市边缘的孩子也能仰望星空、脚踩净土。江苏省新海高级中学的顾秋婷老师，将中药文化融入课堂教学，让学生在亲手制作香囊、熬制膏方的过程中传承传统文化。中医药系班主任殷吉磊则创新班级管理模式，用三年时间把班级打造成"微型中药铺"，学生在实践中学习、在体验中成长，班级人均积分提升了百分之三十。 这十位获奖教师的成就并非孤立的个案，他们代表了港城教育工作者的整体风貌。同时获得提名的十位教师——江曼、傅芳、宋天月、储玉萍、潘健、金立桃、刘志贤、倪子芳、孙杰、顾志杰，他们同样用专业与热爱书写着教育注脚。有人把乡村阅读做成了品牌，有人把心理健康课开出了"爆款"，有人用一支粉笔点亮了一个山村。虽然与十佳擦肩而过，但他们同样值得掌声和尊敬。 这些教师的共同特点值得深入思考。他们来自不同的学校、不同的学段、不同的岗位，却都在各自的领域做出了突出成绩。这说明，优秀教师的成长不是偶然的，而是源于对教育事业的执着追求、对学生成长的真诚关怀，以及对教学工作的不断创新。他们用实际行动证明，教育工作者的价值不仅在于传授知识，更在于引领学生的全面发展，塑造学生的品格和精神。
从乡村到城市——从特殊教育到传统文化——这份名单展现的是教育的多元价值；教师的坚守与创新，是教育质量的保证。只有让优秀教师获得认可和支持，才能让更多孩子享受优质教育，为城市发展奠定坚实基础。