近年来，海洋生物多样性保护日益受到关注，但公众对鲨鱼等海洋掠食者的认知仍存在偏差：一方面，影视与社交传播容易将鲨鱼简单塑造成“危险符号”，造成恐惧与误解；另一方面，部分人对鲨鱼在海洋食物网中的关键作用认识不足，难以形成基于科学事实的保护共识。
如何把复杂的海洋生态知识转化为公众可理解、可感知的内容，成为科普工作需要回应的现实课题。
在此背景下，江西省科学技术馆推出“哇！
鲨鱼”主题科普展，以真实标本为核心载体，将“看得见的科学”转化为“可体验的知识”。
据介绍，本次展览集中展出80余件海洋动物整体与器官标本，其中大型鲨鱼标本8件，海鲸、海狮等海兽标本5件，观众可在展厅中系统观察鲨鱼及相关海洋生物的形态结构特征。
展览以一条鲨鱼的成长为线索，设置“诞生—学习生存—海洋竞争—繁衍后代”四个板块，通过沉浸叙事串联知识点，强调鲨鱼并非“单一威胁”，而是海洋生态系统的重要组成部分。
从原因看，展览引发关注的关键在于两点创新路径：其一，强调“真实”和“细节”。
展览中的大白鲨、怀孕的大鲸鲨、魔鬼鱼等标本，采用生物塑化等技术制作，既能较好保存组织结构，又便于观众近距离、多角度观察，从而将以往难以呈现的生物学特征直观化。
其二，突出“沉浸式”和“互动性”。
相较传统以展板解说为主的模式，本次展览采用更贴近现场观察的呈现方式，辅以互动体验，让观众在“看、听、学、问”的连续过程里建立完整认知链条，降低科普门槛，增强学习获得感。
从影响看，展览的价值不仅在于一次观展体验，更在于对公众科学素养与生态伦理的长期塑造。
对青少年群体而言，真实标本与系统叙事能够帮助其建立“以证据为依据”的科学思维，理解生命演化、形态结构与生态位之间的关系；对社会公众而言，展览有助于纠正“以偏概全”的刻板印象，推动形成更理性的海洋观与自然观。
参观者的反馈也显示，很多人从“鲨鱼很凶猛”的直觉印象，转向对海洋奥秘与生态平衡的好奇与思考，这种认知转变正是科普工作的核心目标之一。
从对策层面看，类似高品质临展要持续发挥效能，还需在内容建设、传播方式与社会协同上形成合力：一是坚持科学性与可理解性并重，围绕公众关心的“鲨鱼是否必须被消灭”“鲨鱼与人类冲突如何发生”等问题，给出基于数据与机制的解释，避免知识碎片化；二是完善讲解与教育服务体系，结合学校课程、研学活动与家庭教育需求，提供分龄导览、主题讲座和实验活动，使展览从“看展”延伸为“学习”；三是加强与高校科研院所、自然类博物馆及相关机构合作，引入最新研究成果与标本资源，提升展览的权威性与更新能力，推动科普从一次性活动向常态化供给转变。
从前景判断看，科普展览正从“展示为主”迈向“叙事驱动、体验导向、社会参与”的新阶段。
江西省科学技术馆表示，计划引进多项高品质常态化临展，并与相关博物馆合作开发自然科学类临展，同时拓展与高校、科研机构、企业的合作，自主研发更多面向公众的科普项目。
随着公众对高质量文化与科学内容的需求提升，兼具专业深度与传播亲和力的科普展有望成为城市公共文化服务的重要组成部分，也将为生态文明理念的传播提供更具穿透力的载体。
科学普及是提升全民科学素质的重要途径，而创新的展示方式和真实的科学内容是科普工作取得实效的关键所在。
江西省科学技术馆此次鲨鱼主题展览的成功实践，为我国科普事业的发展提供了有益借鉴，也为构建人与自然和谐共生的美好愿景贡献了积极力量。