大家好，我是吴颖谦，来自浙江省台州市路桥小学。今天我想给大家讲讲三角形的奥秘。我也是朱乐平名师工作站“一课研究”第26组的学员。我们这次教学内容是围绕着三角形的认识展开的。其实大家都知道，学生们以前已经学习过线段和角的知识了，所以这次就把三角形给认清楚。 这次教学设计的目的是让学生们深入了解三角形的基本概念。学生们通过观察、操作还有推理这几个步骤，就能进行自主学习。我们的目标主要是让学生理解三角形的概念，认识各个部分的名称还有它们的字母表示法，学会给三角形画高。另外，通过观察和动手操作，还能让学生感受到这个图形到底是怎么形成的。这次教学还有个目标就是激发学生们对学习的兴趣，培养他们的动手能力、创新意识、合作意识还有思维能力。这个任务可不是简单啊！我们要给他们讲明白什么是高，还有画高该怎么画。但是同学们要小心哦，画出准确的高可不是一件容易的事！ 我首先把建筑图片拿出来让大家欣赏一下，然后就问大家生活中有哪些东西是三角形形状的。接着我引导大家一起总结出来一个结论：这些图形都有三条边、三个角还有三个顶点。然后呢，我们就让他们动手连接点去看三角形到底是怎么形成的。这个过程中你可能会遇到困难哦！比如说如果三个点在同一条直线上，你就没法形成三角形了。接着我就让他们自己试着画高了，跟大家解释清楚从一个顶点到对边作一条垂线是什么意思。这个过程中也要注意语言要准确点才好！ 练习时间到了！让他们在纸上给不同类型的三角形画出高吧！通过比较不同类型的高的位置还有变化，你也会发现这个过程很有趣的哦！最后啊，我们再回顾一下这节课学到了什么吧！不仅了解了定义和特征还掌握了画高的技巧。希望大家在以后的学习中也能继续运用这些方法去深化对图形的理解。 这次我们把三角形跟生活实际结合起来啦！所以大家都学得非常愉快也提升了数学素养。希望大家能在课堂上积极探索感受数学的魅力！