在教育改革不断深化的背景下，如何让传统文化更好地发挥育人作用，成为备受关注的话题。一位从事古典诗词教学七十年的学者指出，部分青少年出现“精神缺钙”倾向：过度看重短期回报，忽视传统文化的长期价值。这既与应试导向下的学习取向有关，也与文化传承方式缺少新表达不无关系。
让孩子在童年与诗相遇，并不是把他们带回过去，而是给他们一种穿越喧嚣的能力：在景物中学会观察，在情感中学会体谅，在挫折中学会安顿自己；诗词能否真正走进下一代，不在于口号是否响亮，而在于能否回到日常、回到体验、回到心灵。当吟诵成为习惯、感动成为能力，文化传承就不再是任务，而会自然生长为面向未来的精神力量。