当前，培养适应创新驱动发展需要的青少年创新人才已成为教育改革的重要课题。上海市科创教育指导委员会组织的此次案例征集活动，以"双减赋能·科创育人——'教育、科技、人才'一体化发展与创新"为主题，面向全市中小学、校外教育单位、科创教育基地、高校院所、科技场馆和科技企业等多个层面，系统梳理了2021年以来的科创教育实践探索。该举措充分表明了上海推进教育、科技、人才融合发展中的主动担当。 入选的"十佳"优秀案例代表了当前科创教育的创新方向。上海科技馆的"发现上海"跨学科系列研学课程实践，通过紧密衔接中小学课程方案与课程标准，整合前沿科技成果，探索出"科技馆/基地+中小学校+高校科研院所"的跨界协同模式，打破了传统教育的学科壁垒，实现了科创教育资源的有效整合。这一模式的创新之处在于建立了学校教育与校外科创基地的有机联动机制，使学生能够在真实的科研环境中开展学习实践。 在拔尖创新人才早期培养上，上海市科技艺术教育中心的"青少年科学研究院"项目提出了"三级跃迁"孵化培养体系，精准破解了长期困扰教育界的人才早期发现与培养瓶颈。这一体系通过分阶段、分层次的培养机制，为具有创新潜质的青少年提供了系统化的成长路径，体现了因材施教的教育理念。 在协同育人机制创新上，嘉定区教育局提出的"三元协同"新范式，聚焦家校社协同中存在的"职责界定模糊""资源对接不畅"等实际问题，构建了以政府主导、学校筑基、家庭参与、社会赋能为核心的科创教育生态。这一"嘉定方程"的提出，为其他地区推进区域科创教育协同发展提供了可借鉴的实践范例。 科学家精神的传承与弘扬也成为本次案例的重要内容。上海农林职业技术学院联动多家院校及科技馆，开展系列活动，打造出科学家精神教育的"上农样本"，将科学精神融入人才培养全过程，体现了立德树人的根本要求。 黄浦区青少年科技活动中心的"双引擎+共同体"项目，通过牵头区域内7个科创教育基地，构建起"基地—学校—家庭"协同育人新格局，有效破解了科创资源分散、实践脱节等长期存在的难题。这一做法表明，通过建立区域科创教育共同体，可以实现资源的优化配置和协同效应的最大化。 这些案例的共同特点是都将"双减"政策与科创教育有机结合，既减轻了学生学业负担，又通过高质量的科创实践激发了学生的创新兴趣和创新能力。它们涵盖了科创教育的各个维度、各个环节、各个场景，形成了从课程设计、人才培养、资源整合到协同机制的完整体系。
科创教育的核心不在“热闹活动”，而在持续、系统、可评价的育人过程。此次优秀案例集中发布，折射出以“双减”释放时间与空间、以协同机制集聚资源、以课程体系提升质量的探索方向。把一项项案例经验沉淀为制度安排、转化为常态供给，才能让更多青少年在真实问题与真实场景中形成科学精神、创新能力与社会责任，为城市创新发展和国家科技自立自强夯实人才基础。