河南财经政法大学通过书院制改革和学习导师制为抓手创新育人模式

2024年9月，河南财经政法大学为了适应新时代高等教育改革和创新人才培养模式的需求，决定通过系统性思维重构育人体系。这个改革的核心是把学生的日常教育管理职能从专业学院中剥离出来，交给九个全新组建的书院。辅导员队伍整体入驻书院，使得学生管理的场域和重心发生了根本性转移。这个过程中，学院制和学习导师制深度融合实践，让教育模式从原来的纵向条块结构转向了依托书院社区的网格化、融合化新生态。这一变革强化了学生社区的育人功能，也为跨学科交流和融合提供了空间。截至2025年12月，学校已经有1304名教师被聘为学习导师，覆盖了全校28674名本科生。学习导师的职责被明确划分为三个阶段：大一重点引导专业认知和学业规划；大二大三指导社会实践和实习；大三下学期至大四上学期指导行业研究和深度实习。导师赵睿佳在博洽书院带领艺术设计和人工智能专业的学生探索AIGC项目，曹飞则带领经济、法律、社会等多学科学生参与县域户籍城镇化调研课题。这种多学科合作打破了专业壁垒，让不同背景的学生在项目中碰撞思维。这种模式不仅是对学生学业的支持体系，更连接了第一课堂和第二课堂教育，让专业教师参与学生全过程成长。河南财经政法大学通过书院制改革和学习导师制为抓手创新育人模式，重塑了组织架构和运行机制，打破学科专业间的隐形围墙。这一改革为地方高校提供了具有参考价值的路径探索。