教育部刚刚给大家发了份《指引》，好多地方都在用人工智能试试给教育插上翅膀，搞高质量发展的新路子。现在AI技术在各行各业跑得飞快，教育这块儿也被深深搅动了。最近，教育部印了个《教师生成式人工智能教育应用指引》，这可是头一回从国家层面，系统地把该怎么用技术赋能教育的路子、规矩都讲清楚了。这文件既看得到明天，也管得着眼下，搞了“正面清单”和“约束清单”两张表，既告诉大家往哪儿走，也划好了不能碰的安全底线，真是又引导又规范。 有了这个新指示，各地教育局可没闲着，都在忙着搞试点。广东深圳福田区直接把《指引》的精神融进了自己的计划里，打算把整个城市都用起来。他们想在课程、评价、治理这六个场景里把AI深度融合进去，还要搞个“十百千”的示范工程，就是建10所未来学校、100个AI学习空间、1000个典型案例，还要通过智慧教育平台把经验传给全国。福田区还特别强调“伦理先行”，得先把规矩定下来，不能让技术没了规矩随便跑。 江西南昌青山湖区那边有点不一样，他们主要是在给老师补补“教育AI素养”的课，让大家别只会用技术，得学会用好它。青山湖区搭了个资源平台，让大家一起做、一起分享好东西；还办了“学科融合AI工作坊”，专门盯着作文批改这些让人头疼的事，搞了个“提示词优化+老师复核”的流程。这样一来，老师就不用整天干重复的活儿了，能腾出手来搞创新、带学生。 重庆璧山区作为示范区，把《指引》落地的事儿干得很细。他们从制度、环境、生态这几个方面下手，把安全评估写进了发展规划里。不管是工具安不安全、数据合不合规、适不适合教育用，都得设准入门槛。同时他们还在升级教室环境，建了个大资源库鼓励老师开发好用的工具，还打算给老师分级培训数字素养。 大家都觉得这次改革得坚持“人本导向”，不能让机器把老师的活儿全抢了。深圳福田区的人说AI是“助推器”，不是“指挥棒”；南昌青山湖区的人则觉得要实现教育现代化，就得让技术理性和教育温度拧成一股绳。这也说明大家都心里有数：技术必须得服务于人。 随着《指引》出来，多地的做法展示了一幅中国特色智慧教育的热闹景象。未来怎么平衡技术和伦理？怎么让人跟机器配合好？这还得政府、学校、企业还有社会一起琢磨呢。只有坚持“智能向善、以人为本”，人工智能才能真的帮咱们培养新人、推动现代化建设。（新华社北京电）