记者从深圳市龙岗区教育部门获悉，龙岗区外国语学校云和学校于3月中旬正式启动作业时间管理机制。根据该机制，学生若在晚间10点前认真完成作业但仍有剩余任务，可选择优先保证睡眠，未完成部分由任课教师在次日进行个别化指导。
当教育不再以牺牲健康为代价追求分数，当减负从“控量”深入走向“提质”，“作业熔断”机制的意义或许不止是让学生多睡一小时，更在于重新确立以学生为中心的教育取向。这项深圳试点为破解基础教育中的“减负悖论”提供了可供参考的思路，其后续效果仍值得持续观察。
记者从深圳市龙岗区教育部门获悉，龙岗区外国语学校云和学校于3月中旬正式启动作业时间管理机制。根据该机制，学生若在晚间10点前认真完成作业但仍有剩余任务，可选择优先保证睡眠，未完成部分由任课教师在次日进行个别化指导。
当教育不再以牺牲健康为代价追求分数，当减负从“控量”深入走向“提质”，“作业熔断”机制的意义或许不止是让学生多睡一小时，更在于重新确立以学生为中心的教育取向。这项深圳试点为破解基础教育中的“减负悖论”提供了可供参考的思路，其后续效果仍值得持续观察。