近年来，怎样让青少年“读得进、读得久、读得好”，成为基层推进全民阅读、建设书香社会的一道现实课题。一方面，学生课业节奏快、娱乐选择多，纸质阅读和深度阅读时间容易被挤压；另一方面，城乡、校际以及家庭之间在阅读资源和阅读指导能力上仍有差距，阅读兴趣培养与习惯养成因此更具挑战。
阅读的意义，不只是为孩子打开看世界的窗口，也是在为一座城市积蓄向上的文化力量。以百日为刻度、以漂流为纽带的阅读行动，关键在于把“热爱阅读”变成“持续阅读”，把“个体行动”汇聚为“社会风尚”。当更多学校、家庭与公共文化机构同向发力，书香才能在海岛的风里扎根，在孩子的成长中延展到更远的地方。