云岩五小搞了个创新的德育实践，用“五育融合”来培养现在的孩子。因为国家最近强调了教育改革，特别是要把德育落实到平时的教学里。但是，怎么才能打破不同学科之间的界限，让素质教育真正变成日常习惯呢？这是很多学校都头疼的问题。云岩五小这次搞迎新活动，就是对这个难题的一个回应。他们根据学生的年龄特点设计活动，把抽象的目标变成了大家都能参与、感受到的场景，这也显示出学校在落实政策上的新思路。 这个学校利用了传统文化节日的机会，搞了个“积分闯关+联欢展示”的双线活动。学生们平时的表现可以积累“蜜糖值”，用来换文具和手工奖品，这就形成了一个“评价激励”的闭环。闯关游戏里有团队合作、知识问答、体能挑战和艺术创作，让学生在完成任务的过程中不知不觉提升了综合素质。联欢节目比如唱歌跳舞和朗诵乐器演奏，进一步展示了学生的才艺。 这次活动还挺创新的，和以前的节庆不一样。它有三个突破：一是评价体系动态化，把日常行为算进积分管理里；二是教育主体多元化，老师变成了协作者，家长通过捐奖品也参与进来；三是文化传承生活化，把“龙马精神”这些传统符号变成闯关的标志。这样既避免了形式主义，又符合孩子的认知规律。 虽然这只是个校园里的小活动，但它反映出来的教育理念很有价值。它回应了“减负增效”的需求，用有趣的方式缓解学业压力；同时通过实践培养劳动意识和审美能力。从更大范围看，这种做法也能给基层教育创新提供参考。 不过也有问题要解决：短期活动能吸引人参与，但长期的育人效果还需要制度保障。以后得想想怎么把活动里的评价机制用到日常教学里去？怎么让社区和企业这些社会资源持续帮忙？云岩五小的尝试说明素质教育要打通整个链条——课程设计、活动开展、评价反馈。还要多跟其他学校交流经验。 教育的美在于启发心灵而不是填鸭式灌输。云岩五小这场迎新活动用童趣展示了“五育并举”怎么变成实实在在的成长场景。当传统文化和时代精神在校园里相遇，当个人努力和集体温暖共鸣的时候，教育就不再局限于书本了。 这告诉我们育人创新的核心可能在于从细微处点燃火花。用持续的探索照亮前行的路，每颗种子都能找到适合自己的土壤，每个人的成长都会汇成时代的江河。（新华社记者调研报道）