山东东平用“研训一体化”把教师队伍的活力给激活了。有位名叫杨芳的语文老师以前备课总喜欢模仿，上课全凭经验，教研也就是听听课、写写笔记，总觉得没啥大长进。好在现在有了县域研训一体化平台，她从一个普通老师变成了能跨省送教、大家都很认可的骨干。东平县过去总感觉搞培训课堂变化不大，“两张皮”现象挺严重，大家也没多大干劲。于是他们以研训一体化为突破口，启动了全县改革工程，想办法让研训变成体系化的东西。他们建了一个高校引领、全域协同、生态赋能的新体系，想找出促进教师专业发展的好路子。2022年东平的这个建设项目还获批成了山东省教师教育协同创新的重点项目。像梯门镇中学的杨广萍老师，现在已经是市级优质课一等奖的获得者了，“专家手把手教，同伴面对面切磋，乡村老师也能跟得上课改步伐”，这是她的体会。 东平这招妙就妙在从多方面发力。高校引智方面，他们主动找泰山学院、山东师范大学这些高校合作，搭建了个稳定的平台。这样一来就不用再零星对接、短期指导了，能形成常态化的专家引领机制。全域协同方面打破了校际、学段还有城乡的壁垒。东平县实验中学搞的“半天无课日”、第三实验小学的“萤火计划”等模式都被推了出去，让大家互相学习。还有小初、初高的衔接也都推上了一体化的轨道。生态赋能方面就是要从“输血”变成“造血”，引导老师主动成长。 东平县教体局局长贾圣华说，各学校都在创新研训模式。“半天无课日”成了标配，数字化赋能教育教学也在持续推进。一批校园资源平台还有“AI名师工作室”都冒了出来。为了保障改革落实，县里成立了领导小组，建立了三级机制来协调推进。3年下来变化确实不小：课堂模式从单向灌输变成了互动生成；学生课堂参与度从32%提升到85%以上；高中阶段优质生源外流的问题彻底扭转了。 现在的成绩也很喜人：全省课题130多项；“问题驱动课堂”研究成果得了一等奖；承办了十多场省级教研活动；还有300多位老师在省里市里拿了奖；全县骨干教师占比从15.7%提升到37.4%。贾圣华表示他们会一直坚守“生长”的理念，继续推动改革向深处发展。 （中国教育新闻网 魏海政 王胜利 刘位婷）