教育数字化建设已进入新阶段。如何让智慧教育平台从"建好"转向"用好"，成为当前基础教育改革的核心问题。山东省教育厅选择青州召开现场推进会，正是看中该市在平台应用上的实际成效。数据显示，青州教师平台使用活跃度达92%，累计生成个性化教学案例1.2万余个。 智慧教育平台的应用效果存在地区差异，主要原因是硬件投入与软件应用不匹配、教师数字素养差异大、优质资源本地化改造不足。青州市的做法是建立"市级统筹—学区联动—校本创新"三级推进机制，将平台应用纳入教师绩效考核，开发适配本地教材的专题资源包，有效解决了这些问题。 这些创新实践带来了明显成效。在青州，"双师课堂"已覆盖全部乡村教学点，城区优质课程资源实时共享率达100%。省教育厅监测数据显示，采用平台协同备课的教师，课堂教学质量平均提升27个百分点。在理化生实验教学中，虚拟仿真技术的应用使农村学校实验开出率从63%提升至89%。 2024年全省将重点推进三项工作：深化资源供给侧改革，组建省级专家团队开发特色课程；深化应用模式创新，推广"线上教研+线下实践"融合模式；深化评价机制改革，建立平台应用质量动态监测体系。潍坊市教育局表示，正在构建覆盖K12全学段的智慧教育标准体系，计划年内完成50所标杆校建设。 业内专家认为，山东形成的"平台赋能—机制创新—生态重构"推进路径，为教育数字化转型提供了重要借鉴。特别是在促进城乡教育均衡上，通过技术手段打破资源壁垒的做法，具有全国推广价值。随着5G网络全覆盖和智能终端普及，智慧教育平台将在未来三年内深度改变传统教学模式。
推进智慧教育的关键不在于"上平台、用资源"本身，而在于以应用牵引改革、以机制保障落地、以教研带动提升；山东在青州开展深化应用交流，反映了以问题为导向推动数字化转型的工作思路。面向教育高质量发展的新阶段，需要在共建共享中提升供给能力、在协同联动中增强教研活力、在持续推进中完善生态体系，让数字化的红利更公平、更充分地惠及每一所学校、每一位教师和每一名学生。