清明时节，缅怀英烈、传承精神是各地爱国主义教育的重要内容。近日，成都市大邑县三岔小学党支部组织教师与少先队员代表前往大邑县烈士陵园，开展清明祭扫主题活动。活动围绕庄重规范的仪式教育展开，并融入志愿服务与情景化表达，帮助青少年参与中理解红色精神、形成行动自觉。 问题——在价值塑造关键期，如何把历史记忆转化为成长动力。 当前，未成年人思想道德建设更强调落到实处。面对信息来源多元、社会节奏加快等现实，学校既要回应学生对历史认知“看得见、听得懂”的需求，也要避免红色教育停留在口号上。如何让孩子在真实场景中明白“今天的幸福从何而来”，并把“崇敬”转化为“行动”，成为基层学校德育工作的现实课题。 原因——以仪式化教育与实践化体验增强精神认同。 本次活动在烈士纪念设施现场有序进行：全体师生整齐列队，少先队员齐唱《我们是共产主义接班人》，教师代表向纪念碑敬献花圈，随后集体默哀、少先队员重温入队誓词。通过“可见的庄严、可听的誓言、可做的行动”，让学生在共情与敬畏中体会信仰与牺牲的分量。活动设计也突出“把抽象价值变成具体体验”：仪式环节强调规范庄重，实践环节强调亲身参与，情感表达环节通过学生书信诵读促进价值内化。 影响——在“知史、明理、立志、践行”中提升育人质量。 仪式教育强化规则意识和集体观念，帮助学生在肃穆氛围中建立对国家记忆与英雄精神的基本认识；重温誓词更巩固身份认同与责任意识，引导少先队员将“我是谁、该做什么”落实到具体目标；志愿清扫则让学生理解，尊崇英烈不仅是表达情感，更体现在守护与奉献之中。活动中，两名学生代表在田载重烈士墓前诵读写给烈士的信，以“跨越时空的对话”表达敬仰与对和平生活的珍惜，既丰富了教育方式，也带动同伴参与，提升了活动的感染力与传播效果。 对策——推动红色教育常态化、课程化、协同化。 学校涉及的负责人表示，将以此次活动为契机，持续开展红色文化教育。从基层实践看，提升红色教育效果可从三上发力：一是常态化。把清明祭扫等节点活动与日常德育衔接，形成“节日有主题、学期有安排、年级有梯度”的推进机制。二是课程化。将地方革命史料、英烈事迹与语文写作、艺术实践、劳动教育等结合，引导学生在阅读、表达与劳动中理解精神内涵，避免活动“一次热”。三是协同化。加强学校、家庭、社会联动，依托烈士纪念设施、爱国主义教育基地等资源，形成“校内学习—校外实践—家庭延伸”的闭环，引导学生把敬仰之情转化为遵纪守法、勤学笃行、乐于助人的日常行为。 前景——以更强叙事和更实行动培育时代新人。 随着各地持续推进革命传统教育、爱国主义教育，红色资源的育人作用将进一步显现。面向未来，基层学校在组织纪念活动的同时，需要更注重叙事方式与实践深度：既讲清“为什么要铭记”，也回答“铭记之后怎么做”；既开展情感教育，也引导学生把爱国情怀落实为学习动力、纪律观念和社会责任。通过完善机制、丰富载体、拓展实践，红色教育将更有效融入立德树人全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下更坚实的思想与精神基础。
清明祭扫不仅是回望历史，也是面向未来的教育；当少先队员在烈士墓前庄严宣誓时，红色基因在传承中变得可感可知。这种把历史教育、价值观培养与实践体验结合的方式，为青少年成长提供了清晰的方向与可落地的路径。如何持续创新形式、深化内容，让红色教育真正走进青少年内心，仍需要在实践中不断探索。