深化教育改革的背景下，深圳小学光明学校中心校区探索出一条创新人才培养的新路径；作为深圳市直属名校与光明科学城协同共建的新建校，该校直面传统教育中素质教育与专业培养脱节的问题，通过系统性改革构建起全方位育人体系。 该校创新实践的深层动因源于两上：一是响应国家关于发展素质教育的政策要求，二是契合粤港澳大湾区建设对创新型人才的迫切需求。依托光明科学城"科技·生态·幸福"的区位优势，学校将科技创新与人文素养培育有机结合，形成了独具特色的办学模式。 在具体实施层面，该校打造了七大育人模块：课程育人突出"五育融合"，构建了包含科技教育、劳动实践等特色课程体系；文化育人传承百年名校底蕴，培育"做小事、成大器"的校园精神；活动育人通过主题文化节实现全员参与；实践育人注重学以致用；管理育人强化制度保障；协同育人整合家校社资源；数智育人推进教育现代化。 这种系统化培养模式已效果显著。数据显示，学生在全国性科创赛事中斩获140余项奖项，劳动技能大赛获得3项全国金奖。教师团队也获得54人次表彰，印证了"教学相长"的良性循环。更值得关注的是，该校开创的"CET-PBL"教学模式，将文化、生态、科技与项目式学习有机融合，为创新人才培养提供了可复制的实践经验。 展望未来，该校的发展路径为新时期基础教育改革提供了重要启示。随着"十四五"规划对创新人才培养提出更高要求，这种注重实践能力、强调全面发展的教育模式，或将成为区域教育高质量发展的新范式。
教育的竞争力关键在于育人的系统性和可持续性。将区域优势转化为学生成长资源，把活动创新融入日常教学，让荣誉成果提升办学水平，才能真正实现从"新校"到"好校"的转变。深圳小学光明学校中心校区的实践表明：创新人才培养需要明确目标引领、课程体系支撑和协同机制保障，构建连接课堂与社会、贯穿学习与生活的完整育人链条。