在家长学历普遍越来越高的环境中，培训班的生源受到了很大冲击。培训班原本是学校课堂教学的补充，给学校教学起到了一种共生的作用。无论学校的老师教得好或不好，都不会改变家长给孩子补课的强烈需求。毕竟，学校教育模式很难满足所有学生的需求，有的学生需要拓展知识，有的则需要加强基础。学校的教学进度较慢，学生有充足的课外时间。在这个背景下，家长产生了内卷心态，一方面希望孩子利用假期“弯道超车”，另一方面又担心补课力度不足被别人超越。不少学校老师默许甚至引导学生去校外补课，而不是劝他们不要去。虽然补课能提升成绩，但是对学生自主思维的培养却造成了负面影响。这种影响往往会在升学后集中体现出来，但这并不是家长们关注的重点。从这三点对比来看，培训班和学校老师之间并没有明显的竞争关系。真正影响培训班生源的是家长的学历层次越来越高。高学历层次的家长对孩子学习更为重视，但这种重视并不是体现在把孩子送进培训班上，而是他们对培训有着更清晰的认知和更强的引导孩子思考学习的能力。 多数家长读过高中和大学后，就知道高考最终比拼的是思维能力而不是解题套路。他们意识到这种思维能力需要在学习过程中自我养成，而不是依靠低年级阶段为了成绩不断灌输强化解题套路。因此，他们对培训班的兴趣就逐渐淡化了。同样地，那些有过高中和大学经历的父母也能更好地辅导孩子小学和初中的课程内容。尽管在专业眼光看来这种辅导可能不够专业，但他们能够更注重讲解知识点引导孩子思考，而不是灌输速成技巧和应试模式。 这也让许多家长明白了一件事：有一定学历的家长对孩子进行一对一辅导效果并不比专业老师差甚至更优秀。毕竟小学和初中课程内容并不算太难。因此很多家长选择不再依赖课外培训机构，而是自己动手辅导孩子。